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圍繞3個(gè)方面進(jìn)行講解：硬件投入、課程設(shè)計(jì)（7級(jí)體系-每個(gè)級(jí)別-每個(gè)單元-每一節(jié)課）、細(xì)節(jié)打磨

一、軟硬件投入：

1、硬件投入：每間教室的硬件投入3萬(wàn)元左右

2、軟件投入：DTS教學(xué)系統(tǒng)（綠幕拍攝、后期制作）；

3、原創(chuàng)動(dòng)畫：每分鐘5000元

二、課程體系：

溝通內(nèi)容：

第一句：嘉悅芭蕾的所有課程設(shè)計(jì)都是圍繞七大能力（控制力、線條、空間感、質(zhì)感、樂(lè)感、表演和技巧）進(jìn)行展開(kāi)；

第二句：這7大能力貫穿整個(gè)芭蕾的學(xué)習(xí)當(dāng)中，但是每個(gè)階段的重點(diǎn)和難度有所不同。

L1：3-4歲主目標(biāo)：控制力，表現(xiàn)力，空間感，原因如下：

1、控制力是舞蹈學(xué)習(xí)中很重要的部分，也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一個(gè)能力，控制力好的孩子會(huì)更加自信，比如：孩子從小到大學(xué)會(huì)了爬、坐、走、跑然后很多精細(xì)動(dòng)作，隨著年齡的增大需要學(xué)習(xí)更正確的各種動(dòng)作和姿勢(shì)，每一次動(dòng)作的掌握都會(huì)讓孩子建立更大的自信心；

2、3-4歲也是小朋友模仿能力和表現(xiàn)欲望最強(qiáng)的時(shí)候，所以我們會(huì)重點(diǎn)鍛煉孩子的表現(xiàn)能力，表現(xiàn)能力是孩子學(xué)習(xí)的外顯方式，不然的話學(xué)的再好不能在人前或者舞臺(tái)上表演也是不行的。

單元主題和課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)

單元主題設(shè)計(jì)貼近生活：

秋季課第一單元是恰逢開(kāi)學(xué)季小朋友們進(jìn)入幼兒園所以主題是「開(kāi)學(xué)啦」，第二單元「秋天的童話」第三單元「冬日嘉年華」切合實(shí)時(shí)季節(jié)，圣誕節(jié)那一周我們課程的主題是「圣誕節(jié)的禮物」；

課堂內(nèi)容和語(yǔ)言設(shè)計(jì)符合幼兒認(rèn)知：

每節(jié)課內(nèi)容都是孩子平時(shí)聽(tīng)的童話故事比如“三只小豬”“小紅帽”“丑小鴨”等

還有：課程中老師的用語(yǔ)我們經(jīng)過(guò)反復(fù)打磨，采用孩子能有直觀感受，簡(jiǎn)單易懂的方式。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)從站姿到坐姿的過(guò)程中，會(huì)讓小朋友們把孩子的美人魚(yú)的尾巴露出來(lái)。壓前腿的組合練習(xí)老師會(huì)帶著小朋友們一起撈小魚(yú)，小朋友們把你們的漁網(wǎng)舉高（手部動(dòng)作）三二一撈住小魚(yú)，魚(yú)池要關(guān)上（腿夾緊）不然小魚(yú)就跑了

我們L1第一單元孩子們學(xué)習(xí)的小舞蹈叫【洗襪子】，小朋友都特別喜歡，回家主動(dòng)洗襪子和跳洗襪子的舞蹈。

L2：4-5歲主目標(biāo)：控制力，表現(xiàn)力，樂(lè)感，控制力和樂(lè)感難度增加

原因

 1、控制力是舞蹈學(xué)習(xí)中很重要的部分，也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一個(gè)能力，控制力好的孩子會(huì)更加自信，比如：孩子從小到大學(xué)會(huì)了爬、做、走、跑然后很多精細(xì)動(dòng)作，隨著年齡的增大需要學(xué)習(xí)更正確的各種動(dòng)作和姿勢(shì)，每一次動(dòng)作的掌握都會(huì)讓孩子建立更大的自信心；

2.家長(zhǎng)們可以發(fā)現(xiàn)孩子在三歲多其實(shí)要跟上我們的音樂(lè)是比較困難的，所以在4-5歲的這個(gè)年齡段我們會(huì)在原有的基礎(chǔ)上增強(qiáng)樂(lè)感的練習(xí)，課程里的組合以及舞蹈的學(xué)習(xí)都包含了大量的音樂(lè)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)不是單單的舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)需要有節(jié)奏感更多的是對(duì)于音樂(lè)的審美。家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)我們課程里的音樂(lè)基本上都是以交響樂(lè)純音樂(lè)為主，以此提高孩子的樂(lè)感。

單元主題和課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)

單元主題設(shè)計(jì)貼近生活

比如「森林小小志愿者」「海洋上的歡樂(lè)派對(duì)」「新年愿望」等結(jié)合了孩子日常生活以及經(jīng)驗(yàn)，也貼近4歲小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)的一些內(nèi)容。

課堂內(nèi)容和語(yǔ)言設(shè)計(jì)符合幼兒認(rèn)知：

例如我們「交通工具種類多」「不一樣的圣誕」「新年快樂(lè)」等課堂內(nèi)容符合小朋友的興趣，貼近生活。

課程中老師的用語(yǔ)我們經(jīng)過(guò)反復(fù)打磨，采用孩子能有直觀感受，簡(jiǎn)單易懂的方式。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)從站姿到坐姿的過(guò)程中，會(huì)讓小朋友們把孩子的美人魚(yú)的尾巴露出來(lái)。壓前腿的組合練習(xí)老師會(huì)帶著小朋友們一起撈小魚(yú)，小朋友們把你們的漁網(wǎng)舉高（手部動(dòng)作）三二一撈住小魚(yú)，魚(yú)池要關(guān)上（腿夾緊）不然小魚(yú)就跑了

L3：5-6歲主目標(biāo)：控制力，表現(xiàn)力，樂(lè)感，控制力和樂(lè)感難度持續(xù)增加

5-6歲我們會(huì)增加對(duì)于控制力和樂(lè)感的難度，這個(gè)年齡段孩子的肌肉力量更強(qiáng)一些對(duì)于身體的控制能力也會(huì)更好，同時(shí)結(jié)合我們的舞蹈動(dòng)作會(huì)增加不同的節(jié)奏型，為更高階段的芭蕾舞學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

單元主題設(shè)計(jì)貼近生活

比如我們秋季的第一單元“向海邊出發(fā)”因?yàn)殂暯酉募�，大多�?shù)家長(zhǎng)會(huì)帶著小朋友去海邊，所以我們第一單元以海為主題，第二單元是以孩子喜歡的童話世界為主題，最后一個(gè)單元在冬季所以我們的主題是“冬天的禮物”。

課堂內(nèi)容和語(yǔ)言設(shè)計(jì)符合幼兒認(rèn)知：

課程中老師的用語(yǔ)我們經(jīng)過(guò)反復(fù)打磨，采用孩子能有直觀感受，簡(jiǎn)單易懂的方式。比如在進(jìn)行手位練習(xí)時(shí)，會(huì)說(shuō)小朋友們來(lái)抱一個(gè)大西瓜，因?yàn)槲鞴鲜菆A圓的所以我們的手臂要彎一彎。半腳尖練習(xí)我們會(huì)讓小朋友一起模仿穿媽媽高跟鞋的樣子，老師也會(huì)讓在家真的試一下媽媽的高跟鞋讓孩子直觀的感受立半腳尖是什么感覺(jué)。

嘉悅芭蕾對(duì)教學(xué)產(chǎn)品的重視體現(xiàn)在我們的硬件投入、課程設(shè)計(jì)以及細(xì)節(jié)的打磨上。