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家長該怎樣培養(yǎng)孩子的自信？

事實(shí)上，家長對(duì)子女的評(píng)價(jià)會(huì)直接影響其自信。假如家長們經(jīng)常受到批評(píng)而不受贊揚(yáng)，那么他們就會(huì)無意識(shí)地塑造孩子們?cè)愀獾淖晕倚蜗蟆?/span>

所以，建議家長們坐下來，寫下孩子受歡迎的優(yōu)點(diǎn)。這種優(yōu)勢并不在于孩子和別人比較，而在于他們自己的個(gè)性特點(diǎn)，比如：關(guān)愛和有禮...并非每次都是以比較為基礎(chǔ)的。如果能更多地鼓勵(lì)和肯定孩子，給孩子足夠的自信，情商就會(huì)大大提高。

四是培養(yǎng)孩子樂觀積極的態(tài)度。

心理研究發(fā)現(xiàn)，只要孩子對(duì)自己有正面的看法，對(duì)未來保持樂觀，家長們就能放心，孩子在人生中離幸福并不遙遠(yuǎn)。

樂于助人的一個(gè)重要表現(xiàn)就是懂得如何積極地對(duì)待事情。

有一次，我認(rèn)識(shí)的一個(gè)小孩對(duì)他的歷史表演提出批評(píng)。他不是在公眾場合上癮。取而代之的是，他笑著說：“幸好老師批評(píng)了我最差的課。他批評(píng)了這門學(xué)科，使我變得更糟…”這種樂觀態(tài)度真的很好，如果我能成為最好的人。

要讓孩子明白事情的好處，家長應(yīng)該經(jīng)常用正面的問題來激發(fā)孩子的思考，如：“這位新同學(xué)，你覺得他有什么長處？”在遇到挫折時(shí)，家長不要說：“今天你怎么了，你表現(xiàn)得很糟糕。取而代之的是，你可以這樣說：“這一次，你可能對(duì)自己很失望，你覺得有什么可以認(rèn)可的嗎？通過這種方式，孩子可以避免被消極情緒所打擾，并且可以找到一種激勵(lì)自己的動(dòng)力。

五是要培養(yǎng)孩子的人際關(guān)系技巧。

現(xiàn)在的孩子只是個(gè)孩子，所以家長應(yīng)該多給他們一些機(jī)會(huì)，讓他們回家玩玩，學(xué)習(xí)并度過他們生命中的重要時(shí)刻(如生日)。當(dāng)孩子參與集體活動(dòng)的時(shí)候，家長要注意情緒智力，在與人交往的時(shí)候，要注意觀察孩子是否積極地與別人交談�；蛘咚�靦腆而且不說話？別人跟他說話的時(shí)候，他怎么回應(yīng)？在和別人發(fā)生沖突時(shí)，他怎么處理？

另外，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)分享。有些家長只想讓孩子們成為聚會(huì)的中心，而他們卻錯(cuò)失了培養(yǎng)孩子交際能力的機(jī)會(huì)。EQ非常高的父母鼓勵(lì)孩子們向別人問好，并且和朋友們分享他們的東西。

與此同時(shí)，別忘了鼓勵(lì)孩子積極地幫助別人，這是團(tuán)隊(duì)合作的一大特點(diǎn)。家長要鼓勵(lì)孩子觀察別人的需要，主動(dòng)提供幫助，及時(shí)給予孩子表揚(yáng)，從而培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作能力。在未來，工作和生活都會(huì)大有裨益。

14.15歲前是情商能力形成與發(fā)展的重要時(shí)期。若家長能積極引導(dǎo)孩子進(jìn)行EQ，培養(yǎng)其良好的EQ，則可大大提高其心理免疫能力，使其能應(yīng)付學(xué)習(xí)、生活中的困難及挑戰(zhàn)，使其能駕馭美好的事物。與快樂并存。