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不同的孩子有不同的興趣。有些人喜歡用樂高積木建房子和城堡。有些人喜歡用Scratch制作游戲和動畫;寫詩或短篇小說同樣是創(chuàng)作。今天給大家說一下Scratch編程思維的培養(yǎng)，供大家參考和閱讀。

麻省理工學院媒體實驗室(MIT media lab)教育技術教師、學習研究教授米切爾·雷斯尼克(Mitchel Resnick)領導的團隊開發(fā)了Scratch編程軟件和在線社區(qū)。

家長怎樣才能為孩子們創(chuàng)造一個螺旋式創(chuàng)新的學習環(huán)境呢?米切爾提出了10條建議。每個建議都包含可操作的案例。

1.展示案例，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力

一張白紙、一張空白的畫布常常讓人望而生畏。一套例子可以激發(fā)孩子們的想象力。

當孩子在學習Scratch課程時，你可以通過課程中教師的視頻例子，或者在Scratch社區(qū)中尋找好的作品(例如，通過展示這些優(yōu)秀的作品，激發(fā)孩子的興趣和熱情)。

2.鼓勵孩子大膽創(chuàng)作

幫助孩子們找到好主意的最好方法之一就是鼓勵他們大膽創(chuàng)作。

大多數(shù)家庭都有樂高玩具。我建議家長可以這樣做:最好是四五個人一起參與,隨意找一堆樂高積木，每個人輪流在積木上添加木塊,兩三輪之后,大家可以根據(jù)一起搭建的積木進行想象,然后不斷重復這一過程。幾輪之后，孩子就會明白他想做什么了。

3.為孩子提供多樣化的原材料

為孩子們提供各種涂鴉、建筑和練習的材料。一位家長曾經告訴我，他的孩子用“尼龍襪、報紙和鳥食”自己做了布娃娃。他用樂高玩具和冰淇淋棒來制作娃娃的骨架，用毛氈和紡織品來做皮膚，用鋼筆和馬克筆來畫畫，最后，用膠水和膠帶把骨頭和皮膚粘在一起。一堆廢品居然可以做成一個布娃娃。你看，沒有高科技的材料，孩子同樣可以創(chuàng)造出有創(chuàng)意的作品。

4. 尋找可以與孩子產生共鳴的創(chuàng)作

不同的孩子有不同的興趣。有些人喜歡用樂高積木建房子和城堡。有些人喜歡用Scratch制作游戲和動畫;寫詩或短篇小說同樣是創(chuàng)作。我們需要找到能引起孩子們共鳴的寫作方式。

讓孩子嘗試使用各種工具進行創(chuàng)作，找到自己最有共鳴、最感興趣的工具，就能夠讓孩子對創(chuàng)作的過程有更深刻的理解。