關(guān)鍵詞：南京蒙特梭利培訓(xùn)學(xué)校 南京學(xué)習(xí)輔導(dǎo)學(xué)校 南京早教培訓(xùn)班

南京早教-蒙特梭利秦淮校區(qū)SDN天籟之家課程

南京早教-蒙特梭利秦淮校區(qū)SDN天籟之家課程:

SDN天籟之家（16-43月）： SDN(Suono Della Natura)

幼兒特性：

孩子在媽媽的肚子里就開(kāi)始了聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展，一歲多的孩子就能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏扭動(dòng)自己的身體，音樂(lè)是人類(lèi)的世界語(yǔ)言，孩子天生就具有最高級(jí)的藝術(shù)欣賞能力。

所以，在孩子音樂(lè)敏感期的發(fā)展上，我們能夠給孩子提供一個(gè)高品質(zhì)的環(huán)境才可以幫助孩子的發(fā)展他的音樂(lè)智能。"聲音不是音樂(lè)，藏在聲音里的感情才是音樂(lè)"多給孩子感動(dòng)、感受音樂(lè)的美，激發(fā)孩子思考想象、創(chuàng)造等能力，讓孩子感到音樂(lè)的奧妙及樂(lè)趣。

南京早教-蒙特梭利秦淮校區(qū)SDN天籟之家課程環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1-3歲當(dāng)孩子對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出興趣的時(shí)候，為他們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，并通過(guò)適時(shí)鼓勵(lì)和強(qiáng)化激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。環(huán)境上，要能夠滿(mǎn)足孩子肢體運(yùn)動(dòng)的空間，教具準(zhǔn)備上要有為幼兒提供音樂(lè)學(xué)習(xí)提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件。直到讓孩子喜歡音樂(lè)，欣賞音樂(lè)，發(fā)展到器樂(lè)的學(xué)習(xí)。

南京早教-蒙特梭利秦淮校區(qū)SDN天籟之家課程導(dǎo)師要求：

1、必須具備專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)基本功底；

2、基本的肢體協(xié)調(diào)能力和對(duì)音樂(lè)的理解能力；

3、有責(zé)任心，了解孩子的身心發(fā)展需要；

4、具有敏銳的觀察能力，能發(fā)現(xiàn)不同孩子身上的閃光點(diǎn)；

5、有一定的溝通能力。

南京早教-蒙特梭利秦淮校區(qū)SDN天籟之家課程教具要求：

1、適合孩子身心發(fā)展，以打擊樂(lè)器為主；

2、使用的樂(lè)器中木質(zhì)類(lèi)樂(lè)器必須光滑無(wú)瑕疵；

3、教師必須有一定的自制教具的創(chuàng)造能力。

南京早教-蒙特梭利秦淮校區(qū)SDN天籟之家課程設(shè)計(jì)理念：

1-3歲是孩子肢體與語(yǔ)言得到快速發(fā)展的時(shí)期，孩子也開(kāi)始由被動(dòng)社交開(kāi)始轉(zhuǎn)向主動(dòng)社交。孩子也開(kāi)始慢慢有了獨(dú)立意識(shí)與自我表達(dá)的意愿。嬰兒期的孩子對(duì)曲調(diào)還不是很敏感，對(duì)他產(chǎn)生刺激的是音樂(lè)是節(jié)奏，所以我們?cè)诔跗趯?duì)孩子引入的是以節(jié)奏訓(xùn)練為基礎(chǔ)的課程。我們鼓勵(lì)幼兒通過(guò)發(fā)聲歌唱來(lái)表達(dá)自己。透過(guò)游戲律動(dòng)，歌謠，故事，樂(lè)器，圖譜以及戲劇表演等讓孩子們走進(jìn)音樂(lè)的殿堂。

南京早教-蒙特梭利秦淮校區(qū)SDN天籟之家課程設(shè)計(jì)理念：

律動(dòng)為主訓(xùn)練寶寶的肢體協(xié)調(diào)性，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化的歌曲，感受不同的音樂(lè)風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、調(diào)性、節(jié)奏、模式。

歌謠、故事讓孩子學(xué)習(xí)穩(wěn)定的節(jié)奏，讓幼兒通過(guò)故事圖片展開(kāi)豐富的音樂(lè)聯(lián)想。

通過(guò)樂(lè)器、基本聲勢(shì)學(xué)習(xí)，以及對(duì)古典樂(lè)曲的欣賞充分體現(xiàn)了音樂(lè)教育的綜合性。

南京早教-蒙特梭利秦淮校區(qū)SDN天籟之家課程設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)故事學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，包括各種簡(jiǎn)單的音符等等，讓孩子初步理解各種音符時(shí)值的長(zhǎng)短。

通過(guò)圖譜游戲來(lái)學(xué)習(xí)世界名曲，讓孩子通過(guò)肢體及聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)古典樂(lè)曲當(dāng)中的節(jié)奏。

通過(guò)戲劇表演，讓孩子明確角色的劃分，加強(qiáng)樂(lè)理和復(fù)雜的節(jié)奏型的學(xué)習(xí)提升孩子對(duì)音樂(lè)理解與吸收。