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授課機(jī)構(gòu):瑞思學(xué)科英語(yǔ)(溫州)培訓(xùn)中心
地址:溫州鹿城半腰橋
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關(guān)鍵詞:溫州瑞思學(xué)科英語(yǔ)培訓(xùn)中心 溫州英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校 溫州英語(yǔ)培訓(xùn)班
教學(xué)模式
浸入式學(xué)科英語(yǔ)教育
經(jīng)過(guò)加拿大40年“浸入式學(xué)科語(yǔ)言”教育實(shí)鑒!
實(shí)證基礎(chǔ)
1965年,法語(yǔ)浸入式教學(xué)實(shí)驗(yàn)起始于加拿大??這個(gè)實(shí)驗(yàn)從幼兒園一直持續(xù)到高中畢業(yè),取得了出人意料的效果,并引起全國(guó)范圍的轟動(dòng)。自此之后的二十多年時(shí)間里,第二語(yǔ)言浸入式教學(xué)方法以驚人的速度在加拿大全國(guó)推廣,每年約有30萬(wàn)名學(xué)生接受各種第二語(yǔ)言的浸入式學(xué)科教育。
近十多年來(lái),加拿大的這個(gè)創(chuàng)舉已經(jīng)先后被美國(guó)、澳大利亞、新加坡、荷蘭等10多個(gè)國(guó)家所借鑒,并分別用法語(yǔ)、日語(yǔ)、漢語(yǔ)、印尼語(yǔ)、俄語(yǔ)、英語(yǔ)等10余個(gè)語(yǔ)種進(jìn)行浸入式教學(xué),均取得了顯著的成績(jī),贏得了各國(guó)的廣泛認(rèn)可!
理論基礎(chǔ)
1)學(xué)校的各類(lèi)學(xué)科課程為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)提供了自然的基礎(chǔ)和環(huán)境
兒童可以用第二語(yǔ)言進(jìn)行求知、感情和態(tài)度等方面的交流。在這樣的環(huán)境條件下,兒童能夠有效地學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言。
2)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)和交流動(dòng)機(jī)
重要而有趣的學(xué)科內(nèi)容能有效的促使孩子產(chǎn)生掌握第二語(yǔ)言和運(yùn)用第二語(yǔ)言進(jìn)行交際的動(dòng)機(jī)。
3)與母語(yǔ)學(xué)習(xí)相同的機(jī)理
我們孩子的母語(yǔ)(第一語(yǔ)言)習(xí)得的本身就是語(yǔ)言與認(rèn)知內(nèi)容的結(jié)合。
4)提供生活語(yǔ)言和學(xué)術(shù)語(yǔ)言,完善兒童的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)
日常交流場(chǎng)合和正規(guī)的學(xué)術(shù)交流場(chǎng)合,要求不同的語(yǔ)言。換句話說(shuō),語(yǔ)言正規(guī)性和功能性的特征隨情景不同而變化。而語(yǔ)言與學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的教學(xué)模式就為孩子使用第二語(yǔ)言提供了廣闊而豐富的語(yǔ)言環(huán)境,完整掌握生活語(yǔ)言和學(xué)術(shù)語(yǔ)言。
瑞思學(xué)科英語(yǔ)(溫州)培訓(xùn)中心,于2008年金秋10月正式隆重進(jìn)駐溫州,是由全球最大教育集團(tuán)霍頓?米夫林在中國(guó)開(kāi)辦的高端少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。瑞思學(xué)科英語(yǔ)將原汁原味的“美國(guó)小學(xué)課堂”帶入溫州,其全新的教學(xué)理念受到家長(zhǎng)的熱情歡迎和高度認(rèn)同;新穎生動(dòng)的卡通動(dòng)畫(huà)形象及智能化互動(dòng)教學(xué)模式深受小朋友的喜愛(ài)。瑞思學(xué)科英語(yǔ),將改變中國(guó)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路,加速中國(guó)孩子成為國(guó)際化人才!
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