關(guān)鍵詞：無(wú)錫米果美語(yǔ)教育培訓(xùn)中心 無(wú)錫英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校 無(wú)錫少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班

無(wú)錫少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

無(wú)錫哪個(gè)學(xué)校教少兒英語(yǔ)好？無(wú)錫米果少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校是第一！米果全部采用小班教學(xué)，專(zhuān)業(yè)課程輔導(dǎo)，米果專(zhuān)門(mén)口語(yǔ)交流場(chǎng)地，米果資深外教老師認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，無(wú)錫學(xué)少兒英語(yǔ)，我們就來(lái)米果學(xué)校吧！

無(wú)錫米果少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班課程簡(jiǎn)介：

少兒英語(yǔ)，針對(duì)的是3-12歲兒童。

包括了少兒英語(yǔ)教育，少兒英語(yǔ)考試。

【Future RC】

3—6歲幼兒英語(yǔ)啟蒙課程。閱讀啟蒙，自然拼讀，自信開(kāi)口，幼小銜接。

米果的Future RC課程是專(zhuān)為3~6周歲幼兒研發(fā)的英語(yǔ)繪本閱讀課程。通過(guò)米果獨(dú)有的多元化課堂教學(xué)方式進(jìn)行全英文教學(xué)，全面調(diào)動(dòng)孩子的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)三大感官功能。激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的英文閱讀習(xí)慣和閱讀能力！

【RC（Reading Castle）】

5—15歲北美英文分級(jí)閱讀課程。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，從容應(yīng)對(duì)，獨(dú)立閱讀，輕松面對(duì)。

Reading Castle課程是根據(jù)與美國(guó)小學(xué)同步的英文閱讀能力評(píng)估結(jié)果，為每個(gè)學(xué)生制定一對(duì)一的閱讀指導(dǎo)計(jì)劃！通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合他們水平的英文書(shū)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英文閱讀的興趣！積極引導(dǎo)養(yǎng)成良好的閱讀和寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的習(xí)慣！提升創(chuàng)造性、批判性和邏輯思維能力！

【Phonics】

自然拼讀法，提升孩子的早期拼寫(xiě)與閱讀能力，使其具備見(jiàn)字能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)的技能。

米果美語(yǔ)閱讀神技—自然拼讀法，提升孩子的早期拼寫(xiě)與閱讀能力，使其具備見(jiàn)字能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)的技能。借助自然拼讀法，您的孩子可以掌握拼讀技能，為關(guān)鍵的小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，不僅如此，還能通過(guò)直接建立英文字母及其發(fā)音間的關(guān)聯(lián)實(shí)現(xiàn)輕松閱讀。

無(wú)錫少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，無(wú)錫米果少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)教學(xué)，專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，來(lái)米果，每個(gè)孩子都能學(xué)好！

少兒英語(yǔ)的教育原則：

少兒是在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的。他不是先學(xué)好語(yǔ)言的形式，再來(lái)使用語(yǔ)言表達(dá)思想的，而是一邊習(xí)得一邊使用。他不但習(xí)得語(yǔ)言手段，而且習(xí)得語(yǔ)言的非語(yǔ)言手段。因此，在教授少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，教師應(yīng)著重教授語(yǔ)言的功能及表達(dá)功能的各種非語(yǔ)言手段，為少兒提供一切可能的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)少兒運(yùn)用語(yǔ)言的能力。除此以外，教師還注意以下幾個(gè)方面：

1、語(yǔ)言環(huán)境。少兒在習(xí)得母語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)少兒語(yǔ)言所起作用最大的是人們對(duì)少兒說(shuō)的話，特別是“母親語(yǔ)言”。少兒對(duì)聽(tīng)到的語(yǔ)言進(jìn)行積極的篩選，只聽(tīng)到那些他們聽(tīng)得懂的話。因而，教師在教授少兒英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)盡量讓孩子明白，聽(tīng)懂講課內(nèi)容。所講內(nèi)容要適應(yīng)少兒的語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。

2、語(yǔ)言學(xué)習(xí)順序。少兒習(xí)得語(yǔ)言是遵循一定的順序和規(guī)律的。例如，少兒對(duì)語(yǔ)義意念的語(yǔ)言標(biāo)記的習(xí)得要經(jīng)歷從無(wú)標(biāo)記到在有限的情況下使用合適的標(biāo)記，再到對(duì)標(biāo)記的過(guò)渡概括。少兒對(duì)習(xí)得這些規(guī)律進(jìn)行吸收、內(nèi)化并創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言。因此，教師在選擇教材、制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)按照少兒習(xí)得語(yǔ)言的順序規(guī)律合理安排教學(xué)內(nèi)容。

3、師生關(guān)系。成人特別是父母親和正在學(xué)話的少兒說(shuō)話時(shí)，往往伴以十分關(guān)懷的感情和耐心，使少兒感到溫暖，把學(xué)話當(dāng)成一種樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。在少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，教師要對(duì)少兒給予一種母親似的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使少兒成功地掌握英語(yǔ)。

無(wú)錫學(xué)少兒英語(yǔ)，無(wú)錫米果少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，想學(xué)習(xí)的小朋友們都來(lái)這里吧！