關(guān)鍵詞：初中英語培訓(xùn) 英語口語輔導(dǎo) 高中英語輔導(dǎo)

    基礎(chǔ)知識部分：英語中有關(guān)的基礎(chǔ)知識紛雜細(xì)碎，是個長期的學(xué)習(xí)積累的過程，主要包括詞法和句法。詞法有詞的讀音、詞的記憶、詞性變換、詞的用法、詞的搭配、一詞多義、詞義辨析以及熟詞生義等；句法包括句型、句子結(jié)構(gòu)等。

    建立語法體系：學(xué)習(xí)語法很重要，因為語法是從語言中總結(jié)提煉出的規(guī)律，按規(guī)律去進(jìn)行語言實踐會有所遵循，事半功倍。如果說詞匯是建造高樓的磚瓦，那么語法就是粘結(jié)磚瓦的水泥。但是學(xué)習(xí)語法不能靠死記硬背，記一些規(guī)律是必要的，但更重要的是理解，只有理解方能正確靈活運(yùn)用，如時態(tài)問題，一定要放在具體語境中討論才有實際意義。另外，學(xué)習(xí)語法不要扣得太死，有些習(xí)慣表達(dá)是不能用語法來套的。對于高考的熱點語法項目，如時態(tài)，非謂語，三大從句（定從、名從、狀從）情態(tài)動詞等要做到條理清晰，并附以一定量的練習(xí)。學(xué)習(xí)語法不是一種目的，只是一種手段，重要的是如何運(yùn)用。

    課外閱讀：有了一定的詞匯和語法基礎(chǔ)，就應(yīng)該進(jìn)行大量的閱讀。閱讀固然講究技巧，但只有通過多讀，能力才會提高，“讀書百遍其義自現(xiàn)”就是這個道理。誰對文章的感受力越強(qiáng)，得出的答案就越準(zhǔn)確。閱讀能力提高了，其它方面如完型，改錯等自然就水漲船高了。

1、擴(kuò)大閱讀范圍，增大閱讀量。

2、進(jìn)一步提高閱讀速度。

3、熟悉各種體裁，不拘泥于手中的閱讀材料，留心習(xí)語和俚語。

4、力爭通過最新的媒介，閱讀更多的原汁原味文章。

畢業(yè)班學(xué)生

一、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計劃性、系統(tǒng)性、不要盲目施教

1、回顧課本，聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用英語的能力。

語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以教師要引領(lǐng)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容學(xué)生須讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)會結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運(yùn)用能力。

2、不要把復(fù)習(xí)課作為練習(xí)課，要基礎(chǔ)和能力并重。

復(fù)習(xí)課是學(xué)生鞏固知識、發(fā)展能力的重要手段，它是學(xué)生知識系統(tǒng)化、能力綜合化的過程。在畢業(yè)班復(fù)習(xí)時，有些老師把復(fù)習(xí)課簡單當(dāng)做練習(xí)課上，或者每天都是枯燥的抄寫、背讀、做題、講題。這樣的做法不但讓學(xué)生感到疲倦乏味，而且沒有注意學(xué)生的能力培養(yǎng)。復(fù)習(xí)課內(nèi)容綜合性強(qiáng)，容量大。從才做的角度來講，老師需要付出更多的精力準(zhǔn)備，也必須多容量快節(jié)奏、高頻率的組織教學(xué)。復(fù)習(xí)基本分為三個階段，每一個階段都應(yīng)各有側(cè)重。

第一階段，以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)和梳理。

第二階段，進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。

第三階段，要側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。

二、在復(fù)習(xí)中要時刻關(guān)注學(xué)生的復(fù)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性

1、轉(zhuǎn)換學(xué)生復(fù)習(xí)的方式，發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性

2、復(fù)習(xí)要注意趣味性，營造寬松的復(fù)習(xí)氛圍

因為有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，因此在復(fù)習(xí)時，應(yīng)采取多樣的復(fù)習(xí)方式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。