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在ABA療法中，我們要把自閉癥兒童的問題行為背后的原因列出來，進(jìn)行功能分析，具體包括：

一、不會(huì)溝通

語言和溝通是自閉癥兒童最明顯的癥狀，他們由于缺乏語言溝通能力，不能有效地表達(dá)自己的要求和意愿。在要求得不到滿足時(shí)，他們只能通過叫喊、哭鬧等方式來表達(dá)。

二、逃避

自閉癥兒童通過哭鬧甚至自傷等方式來逃避任務(wù)，是很常見的情況。之所以常見，是由于他們通過這種方式往往能達(dá)到逃避的目的。請(qǐng)回想一下，家長有沒有在孩子哭發(fā)脾氣時(shí)停止過對(duì)他的要求？

三、缺乏某種技能

自閉癥兒童除了在語言溝通方面存在不足外，在其他一些領(lǐng)域也可能存在缺陷，比如運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、認(rèn)知能力等。當(dāng)某些技能的缺乏導(dǎo)致孩子受到挫折時(shí)，也容易出現(xiàn)問題行為。

四、尋求注意

有的自閉癥兒童在得不到大人的關(guān)注時(shí)，往往通過問題行為試圖得到大人的注意。實(shí)際上，有的普通孩子也存在這樣的情況。有些家長們專心聊天時(shí)，孩子會(huì)做出一些奇怪的舉動(dòng)，這時(shí)大人就會(huì)停止聊天轉(zhuǎn)頭去訓(xùn)斥孩子。這讓孩子通過問題行為得到了大人的注意。

五、自我刺激

比如，在眼前晃動(dòng)雙手的動(dòng)作，大多數(shù)情況下是自閉癥兒童在尋求視覺上的自我刺激，從中得到快感。再如一些孩子的自言自語現(xiàn)象比較嚴(yán)重，而且多發(fā)生在一個(gè)人獨(dú)處、無事可干的時(shí)候，可能也是一種聽覺上的自我刺激行為。

六、對(duì)環(huán)境不適應(yīng)

行為的儀式化、刻板性是自閉癥兒童的重要特點(diǎn)之一。他們往往對(duì)環(huán)境、程序的細(xì)微變化感到不適應(yīng)。比如，有的孩子進(jìn)入房間后，如果發(fā)現(xiàn)凳子被移動(dòng)了位置就會(huì)哭鬧、發(fā)脾氣。有的孩子適應(yīng)了定的生活程序后，如果計(jì)劃臨時(shí)有變動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)問題行為。

七、身體不適

這一點(diǎn)往往或是被忽視，或是被過于重視。有的家長尤其是隔輩家長，看到自閉癥兒童哭鬧就習(xí)慣從身體上原因，認(rèn)為是孩子身體不舒服了，并馬上給予無條件的撫慰。而懂得ABA療法的家長和專業(yè)人員，遇到孩子題行為時(shí)往往卻忘記了從孩子生理上尋找原因。這兩者都是不可取的。

通過功能分析找到了自閉癥兒童問題行為的原因，也就知道了孩子想要什么，從而通過控制孩子的需求來干預(yù)孩子的行為。