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2022-01-05杭州康語兒童智能康復(fù)中心
自閉癥兒童治療干預(yù)的原則包括以下幾方面：1、超越性原則：走進(jìn)兒童世界的可能自閉癥兒童作為獨(dú)立的個(gè)體而存在，每個(gè)生命都應(yīng)得到尊重�；純河兄�(dú)特的感知和情感體驗(yàn)，要獲得進(jìn)入他們世界的可能性，就需要充分尊重他
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自閉癥兒童治療干預(yù)的原則包括以下幾方面：1、超越性原則：走進(jìn)兒童世界的可能自閉癥兒童作為獨(dú)立的個(gè)體而存在，每個(gè)生命都應(yīng)得到尊重�；純河兄�(dú)特的感知和情感體驗(yàn)，要獲得進(jìn)入他們世界的可能性，就需要充分尊重他
2022-01-05杭州康語兒童智能康復(fù)中心
自閉癥社交故事療法的主要句型有哪些呢？社交故事的句型分為完整句型和基本句型。其中基本句型包括描述句、指導(dǎo)句、觀點(diǎn)句和肯定句；完整句型則在基本句型之上還包括控制句和合作句。每個(gè)句型在社交故事中都有其存在
2022-01-05杭州康語兒童智能康復(fù)中心
自閉癥治療方法中DTT與PRT的區(qū)別有哪些呢？回合式教學(xué)法（DTT）是傳統(tǒng)行為干預(yù)中的常用方法，在自閉癥治療中做出了突出貢獻(xiàn)。但它也暴露出了一些問題：DTT訓(xùn)練出的自閉癥兒童往往比較機(jī)械，缺乏主動(dòng)性；技能的保持較
2022-01-05杭州康語兒童智能康復(fù)中心
在ABA療法中，我們要把自閉癥兒童的問題行為背后的原因列出來，進(jìn)行功能分析，具體包括：一、不會(huì)溝通語言和溝通是自閉癥兒童最明顯的癥狀，他們由于缺乏語言溝通能力，不能有效地表達(dá)自己的要求和意愿。在要求得不到
2022-01-05杭州康語兒童智能康復(fù)中心
視覺信息對(duì)自閉癥治療的作用如何呢？與口語信息相比，自閉癥兒童可以利用視覺信息更有效地學(xué)習(xí)和生活。比如，一份關(guān)于神經(jīng)心理學(xué)的科研聲明的報(bào)告指出，患兒的“視覺空間組織”是“閑置的”，且他們?cè)谡Z言與記憶上存
2022-01-05杭州康語兒童智能康復(fù)中心
結(jié)構(gòu)化教學(xué)對(duì)自閉癥治療的效果如何呢？已有的研究肯定了結(jié)構(gòu)化教學(xué)的運(yùn)用對(duì)自閉癥兒童是一種有效的治療干預(yù)方法。一些研究人員曾證明，與非結(jié)構(gòu)化環(huán)境相比，自閉癥兒童在結(jié)構(gòu)化環(huán)境中可以表現(xiàn)出更加適當(dāng)?shù)男袨�。在�?/p>
2022-01-05杭州康語兒童智能康復(fù)中心
兒童自閉癥治療方法有哪些？具體包括以下幾種：一、針對(duì)行為改善的兒童自閉癥治療方法：主要是應(yīng)用行為分析法（ABA）。ABA是人們?cè)趪L試?yán)斫狻⒔忉�、描述和預(yù)測行為的基礎(chǔ)上，運(yùn)用行為改變的原理和方法對(duì)行為進(jìn)行干預(yù)
2021-12-27杭州康語兒童智能康復(fù)中心
很多時(shí)候，家長們總是會(huì)對(duì)孩子們表現(xiàn)出來的各種蠻不講理的行為感到疑惑，其實(shí)你有所不知，孩子之所以會(huì)有那些表現(xiàn)是因?yàn)樗M(jìn)入了“敏感期”。孩子成長過程中主要有哪些敏感期呢？家長們又該如何處理呢？今天我們就詳