小小外交官，國(guó)際大視野 ——常春藤實(shí)驗(yàn)學(xué)校第2屆模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)
■你想知道各國(guó)外交官如何進(jìn)行國(guó)際議題磋商嗎？
Do you want to know how the diplomats of various countries conduct negotiations on international issues?
■你對(duì)于聯(lián)合國(guó)里的組織和會(huì)議感到好奇嗎？
Are you curious about the organizations and conferences in the United Nations?
■你是否曾夢(mèng)想過(guò)，未來(lái)成為世界舞臺(tái)上縱橫天下的外交官？
Have you ever dreamed of becoming a diplomat on the world stage in the future?
Introduction ：Model United Nations, also known as Model UN or MUN, is an educational simulation and/or academic activity in which students can learn about diplomacy, international relations, and the United Nations. MUN involves and teaches participants speaking, debating, and writing skills, in addition to critical thinking, teamwork, and leadership abilities. Usually an extracurricular activity, some schools also offer Model UN as a class. It is meant to engage students and allow them to develop deeper understanding into current world issues.
介紹：模擬聯(lián)合國(guó)，也被稱為模擬聯(lián)合國(guó)或MUN，是一種教育模擬和/或?qū)W術(shù)活動(dòng)，學(xué)生可以在其中學(xué)習(xí)外交、國(guó)際關(guān)系和聯(lián)合國(guó)。模聯(lián)包括并教授學(xué)員的演講、辯論、寫作技巧，以及批判性思維、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通常這是一項(xiàng)課外活動(dòng)，一些學(xué)校也開(kāi)設(shè)模擬聯(lián)合國(guó)課程。它的目的是讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓他們對(duì)當(dāng)前的世界問(wèn)題有更深的理解。
在10月28日，常春藤實(shí)驗(yàn)學(xué)校第2屆模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，正進(jìn)入最火熱的階段。這次我們將有更多的“國(guó)家代表”參與活動(dòng)的研討，所有的項(xiàng)目資料均由學(xué)生自行收集、編寫并論述。為此我們將從G5年級(jí)開(kāi)始，讓孩子自由的分組、分工、合作完成他們各自的議題：
General Committees Arrangement
-In Primary School (G5+) each homeroom will be turned into a United Nations Committee, where each student will be assigned a different country.
一般委員會(huì)安排
-從小學(xué)(G5年級(jí)開(kāi)始)，每個(gè)教室將變成一個(gè)聯(lián)合國(guó)委員會(huì)，每個(gè)學(xué)生將代表一個(gè)國(guó)家。
在10月中下旬，各國(guó)代表們開(kāi)始著手準(zhǔn)備書(shū)寫立場(chǎng)文件Position Paper。他們就①Child labor 童工; ②Zero hunger 沒(méi)有饑餓; ③Quality education 有質(zhì)量的教育等議題展開(kāi)研究調(diào)查，在相關(guān)官方網(wǎng)站上進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、資料搜集；隨后學(xué)習(xí)了解班級(jí)導(dǎo)師給出的關(guān)于立場(chǎng)文件的書(shū)寫格式等開(kāi)始撰寫了自己“國(guó)家”的相關(guān)議題的立場(chǎng)文件草稿/PPT 。獲得指導(dǎo)老師們的修改建議后，小代表們經(jīng)過(guò)反復(fù)修訂，最終形成正式的立場(chǎng)文件。
Preparation
1)October 12-16: Students are assigned different countries by their homeroom/social studies teachers.
2)October 19-23: Students conduct research on their countries and develop their opening statements.
3)October 26-28: Teachers review and train students on MUN debating rules and procedures.
準(zhǔn)備
1)10月12-16日:班主任/社會(huì)學(xué)科老師給學(xué)生分配不同的國(guó)家。
2)10月19日-23日:學(xué)生對(duì)他們的國(guó)家進(jìn)行研究并準(zhǔn)備他們的開(kāi)場(chǎng)立場(chǎng)陳述。
3)10月26-28日:教師帶學(xué)生復(fù)習(xí)以及訓(xùn)練MUN辯論規(guī)則和流程。
學(xué)生在模擬聯(lián)合國(guó)上，改變了自己的身份，他們每個(gè)都代表著不同的國(guó)家，成為各個(gè)國(guó)家的外交官。
In the class, students change their identities. They become the diplomats of different countries.
接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一下，各位同學(xué)作為各國(guó)外交官被點(diǎn)名的精彩瞬間。
Next, let’s take a look at the wonderful moments of the school students as diplomats from various countries.
圍繞這些立場(chǎng)文件，小代表們精心提煉Opening Speech。10月28日，經(jīng)過(guò)有序的前期準(zhǔn)備，“模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)”正式召開(kāi)，小小外交官們精神抖擻，自信滿滿。在他們面前，每人都有一個(gè)制作精美的長(zhǎng)方形國(guó)家牌，規(guī)范地寫明國(guó)家全稱，給整場(chǎng)活動(dòng)增添了滿滿儀式感。
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