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1、鍛煉編程思維 在學(xué)習(xí)少兒編程的過(guò)程中，孩子分析問(wèn)題-修改問(wèn)題-測(cè)試問(wèn)題-解決問(wèn)題的思維能力得到了提升，未來(lái)面對(duì)難題時(shí)便能夠迎刃而解。 2、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力 人長(zhǎng)大后會(huì)形成思維定式，如果此前沒(méi)有接受過(guò)考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，將來(lái)遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，大腦會(huì)慣性地認(rèn)為這件事行不通，孩子就會(huì)逐漸失去挑戰(zhàn)自我、突破自我的勇氣和信心。而學(xué)習(xí)編程的過(guò)程像作畫一樣，引導(dǎo)孩子不斷思考如何完成編程作品，可以幫助孩子跳出思維定式，充分發(fā)揮孩子的想象力，從而體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣。 3、增強(qiáng)自信心與專注力 編程的世界中沒(méi)有一板一眼的規(guī)定動(dòng)作，也沒(méi)有所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，即使沒(méi)有編程基礎(chǔ)也能逐步攻克難題，這能使孩子更有勇氣地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中可能遇到的各種挫折。

1.激發(fā)孩子的興趣 家長(zhǎng)們就要適時(shí)扮演起孩子學(xué)習(xí)興趣的“激發(fā)者”和“引導(dǎo)者”的角色，在孩子心中栽培下興趣的種子，讓孩子感受到編程并不是枯燥無(wú)味的代碼，而是可以在“游戲”的同時(shí)接觸和掌握編程知識(shí)，鍛煉編程思維。 2.引導(dǎo)孩子正確方向 家長(zhǎng)通過(guò)引導(dǎo)，讓孩子了解到解決問(wèn)題的方法是需要一步步分解的，就像機(jī)器人運(yùn)作，是需要一個(gè)又一個(gè)連續(xù)指令來(lái)實(shí)現(xiàn)的，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了問(wèn)題，就會(huì)習(xí)慣性地沿用這樣的思維模式，主動(dòng)面對(duì)問(wèn)題拆分問(wèn)題，從而找到方向。 3.陪伴就是最好的幫助 雖然孩子學(xué)習(xí)編程時(shí)，大部分家長(zhǎng)無(wú)法像在輔導(dǎo)孩子其他科目時(shí)幫助孩子解答專業(yè)知識(shí)，但這并不代表家長(zhǎng)不能陪伴孩子一同學(xué)習(xí)編程。我們可以幫忙記錄孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，為孩子提供必要的學(xué)習(xí)支持。 4.適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與贊揚(yáng) 我們也要對(duì)孩子積極投入的過(guò)程進(jìn)行適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。但是要注意不要一味地表?yè)P(yáng)孩子的天分和才智，而是對(duì)孩子在解決問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的努力與策略，堅(jiān)持與進(jìn)步多多夸獎(jiǎng)。這樣的表?yè)P(yáng)不但能最大限度地塑造孩子的韌性，也能有效激發(fā)孩子持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

1、編程可以培養(yǎng)孩子的思維能力 孩子在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，可以自己親身體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。少兒編程，最重要的就是把大問(wèn)題不斷分割成小問(wèn)題的過(guò)程，其中，孩子必須去思考如何把代碼合理的安排在整個(gè)程序中，才能讓程序流暢的處理輸入、演算、直到輸出，這對(duì)孩子的邏輯分析能力會(huì)有極大的提升。 2、編程有利于培養(yǎng)自我糾錯(cuò)能力 編程不僅是一個(gè)搭建的過(guò)程，更是一個(gè)不斷自我糾錯(cuò)的過(guò)程。編寫程序的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)不了其中的一些小bug，最直接的結(jié)果就是導(dǎo)致整個(gè)程序無(wú)法正常的運(yùn)行起來(lái)。這就要求我們的編程人員，擁有極強(qiáng)的自我糾錯(cuò)能力。 孩子在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程也一樣，要不斷進(jìn)行自我糾錯(cuò)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，孩子會(huì)自然養(yǎng)成一種自我糾錯(cuò)能力，這對(duì)于孩子的未來(lái)，無(wú)論是生活還是工作，都有著極大的幫助。

對(duì)于生活在今天的孩子們來(lái)說(shuō)，電腦就和書本、畫筆一樣，是日常學(xué)習(xí)和生活的普通工具，學(xué)習(xí)編程正是學(xué)習(xí)運(yùn)用這些普及于生活的科技工具表達(dá)自己創(chuàng)意的過(guò)程。而且隨著AI技術(shù)逐步滲透我們生活的方方面面，我們就更多地需要掌握“編程”這一項(xiàng)技術(shù)來(lái)與“人工智能時(shí)代”溝通。通過(guò)編程可以增強(qiáng)孩子處理信息的能力：人類文明從農(nóng)業(yè)文明發(fā)展到工業(yè)文明再到信息文明，信息已經(jīng)成為世界的最重要資源。每一個(gè)孩子都必須能認(rèn)識(shí)“信息”、理解“信息”，最后能駕馭“信息”。

初中畢業(yè)學(xué)編程以后能找到工作。牽涉到面比較廣，需要很多的知識(shí)，要打好基礎(chǔ)才行�？紓�(gè)學(xué)歷 ,函授什么的提高自己的知識(shí)面,提高編程水平。