西安童程童美少兒編程教育
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1、學(xué)習(xí)少兒編程能提高孩子的創(chuàng)新創(chuàng)造力，讓孩子跳出固化思維。編程的過(guò)程就像藝術(shù)一樣在創(chuàng)作，孩子們會(huì)享受到創(chuàng)造的樂(lè)趣。 2、學(xué)習(xí)少兒編程能提升孩子的邏輯能力與表達(dá)能力。孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的編程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)，會(huì)邊說(shuō)邊演示，把這個(gè)動(dòng)畫(huà)展示給父母看。這個(gè)過(guò)程中，其實(shí)孩子不知不覺(jué)就鍛煉了表達(dá)力，自己有好的作品，就會(huì)有和別人分享的欲望。 3、輔助學(xué)習(xí)。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程將更加智能化，更多的智能體將以教育的形式走進(jìn)人們的生活，而編程語(yǔ)言是與這些智能體進(jìn)行交流的重要方式之一，所以掌握編程語(yǔ)言對(duì)于學(xué)習(xí)也有重要意義。
編程課更能幫助孩子培養(yǎng)邏輯思維方面的能力。我的孩子在童程童美上少兒編程課，孩子上完幾個(gè)月的課之后，對(duì)于數(shù)學(xué)的熱情更大了。編程課鍛煉孩子的思維能力，讓邏輯思維更縝密，可以讓孩子去童程童美上一段時(shí)間的編程課，還不錯(cuò)的。
少兒編程參加考試和孩子學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)短關(guān)系不大，主要看孩子掌握的情況如何，一般情況下一周兩次課，學(xué)一年就可以參加等級(jí)考試了，考試時(shí)間是由官方統(tǒng)一安排的。想要孩子學(xué)習(xí)編程，推薦選擇童程童美。童程童美實(shí)施5S（整頓、整理、清掃、清潔、素養(yǎng)）管理辦法，以加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的長(zhǎng)效管理，注重科技素質(zhì)教育氛圍的營(yíng)造，傳遞良好的教育理念。
少兒編程真正的起源來(lái)自于Logo語(yǔ)言之父、構(gòu)造主義(Constructionism)學(xué)習(xí)理論的提出者——西蒙·派珀特（Seymour Papert）教授。派珀特教授專(zhuān)門(mén)為孩子發(fā)明了LOGO語(yǔ)言，1967年從LISP語(yǔ)言的基礎(chǔ)上發(fā)明，比C語(yǔ)言還要早一些。與一般的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言不同的是，LOGO語(yǔ)言輸出的結(jié)果是幾何圖形。應(yīng)用到教育領(lǐng)域后，孩子就可以通過(guò)編程的方式讓計(jì)算機(jī)程序擁有圖形化的展現(xiàn)。派普特也由此被稱(chēng)為“少兒編程之父”。
少兒編程的學(xué)習(xí)帶有很強(qiáng)的趣味性，還會(huì)融合其它學(xué)科的應(yīng)用，讓孩子們學(xué)習(xí)并不是給他們?cè)黾迂?fù)擔(dān)，就像我們帶孩子看電影或玩游戲一樣，帶給他們很有魅力的樂(lè)趣。少兒編程這一概念，無(wú)論是從發(fā)達(dá)國(guó)家到發(fā)展中國(guó)家，大到國(guó)家，小到家庭，都是倍加重視的。國(guó)家對(duì)于少兒編程，從最開(kāi)始的無(wú)作為，再到鼓勵(lì)和推廣，再到強(qiáng)制學(xué)習(xí)，再到將少兒編程納入考綱……這都是國(guó)家從官方的角度，將少兒編程逐步的做大做深。這不僅僅是國(guó)家對(duì)于高科技人才的需要，更是編程這一領(lǐng)域?qū)τ诂F(xiàn)在時(shí)代的發(fā)展也是變得越來(lái)越重要了。
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