濟(jì)南童程童美少兒編程教育
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一、性質(zhì)不同 1、樂高積木：樂高積木是一種可以拼插出變化無窮造型的塑料積木。 2、樂高機(jī)器人：樂高機(jī)器人是集合了可編程主機(jī)、電動(dòng)馬達(dá)、傳感器、齒輪、輪軸、橫梁、插銷的模具。 二、起源不同 1、樂高積木：樂高積木由丹麥的奧利·柯克·克里斯琴森（Ole Kirk Christiansen）發(fā)明。 2、樂高機(jī)器人：樂高機(jī)器人由丹麥樂高公司和美國(guó)麻省理工學(xué)院的媒體實(shí)驗(yàn)室發(fā)明。 三、對(duì)象不同 1、樂高積木：樂高積木是針對(duì)不同年齡的喜愛拼接積木的男女少年兒童。 2、樂高機(jī)器人：樂高機(jī)器人是針對(duì)12歲以上的小孩或大人，對(duì)機(jī)器人有興趣（或者啟發(fā)自動(dòng)控制教育）的教育玩具。
少兒編程對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有幫助，能提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)、對(duì)多學(xué)科學(xué)習(xí)都有正向意義。編程能讓孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)整體提高30%。編程可以使得孩子由游戲的使用者變成游戲的開發(fā)者，用數(shù)據(jù)理解、分析并解決問題。
可編程機(jī)器人就是將一些可重復(fù)使用的步驟排列組合，使完成的機(jī)器人擁有不同的形態(tài)和功能�？删幊藾IY機(jī)器人、可編程機(jī)器人可以開發(fā)個(gè)人創(chuàng)造能力、邏輯思維能力，動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神。 可編程機(jī)器人都是有自己的專業(yè)的系統(tǒng)，關(guān)鍵是看每款系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)，fanuc的系統(tǒng)是他們自己研發(fā)的，比較簡(jiǎn)單，比較適合中國(guó)人用，abb用的是win7系統(tǒng)，相對(duì)更加復(fù)雜一點(diǎn)。它是在一個(gè)程序下再新建子程序，比較麻煩。庫(kù)卡的系統(tǒng)是xp的系統(tǒng)。具體的還是需要看你自己。
第一、如果想讓孩子學(xué)習(xí)能夠解決各種復(fù)雜問題的“編程思維”，那么讓孩子在7~8歲小學(xué)階段，就開始接觸編程比較合適。具體來說可以選擇一些帶有趣味性的編程工具，培養(yǎng)孩子的興趣，例如可以學(xué)習(xí)圖形化編程Scratch，創(chuàng)作一些動(dòng)畫或小游戲。 第二、如果想讓孩子學(xué)一門編程語(yǔ)言，例如當(dāng)前流行的Python。它的優(yōu)點(diǎn)是入門簡(jiǎn)單，應(yīng)用范圍廣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括for 循環(huán)、if判斷語(yǔ)句等。那么比較適合9~12歲上小學(xué)四年級(jí)有一定數(shù)學(xué)和英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子。 第三、如果想讓孩子學(xué)習(xí)有一定難度的算法，掌握類似遞推法、窮舉法等概念時(shí)，那么孩子的年紀(jì)最好要在12歲以上，也就是初中一年級(jí)開始比較好。因?yàn)樗惴ㄒ蠛⒆颖仨毦邆湟欢ǖ拇a編程基礎(chǔ)和較強(qiáng)的邏輯思維能力。
1、本質(zhì)不同：機(jī)器人編程培養(yǎng)的是孩子的動(dòng)手能力，少兒編程培養(yǎng)的是孩子的思維能力； 2、應(yīng)用對(duì)象不同：機(jī)器人編程較適合3-8歲的孩子，少兒編程更適合8-16歲的青少年； 3、應(yīng)用范圍不同：機(jī)器人編程的教育范圍受到局限，無法再進(jìn)一步提高，少兒編程教育范圍沒有限制，可以根據(jù)孩子情況自由調(diào)節(jié)。
