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為什么學(xué)少兒編程選擇童程童美？

1. 摒棄了傳統(tǒng)課堂中枯燥的教學(xué)方式，用趣味的游戲引入編程知識；

2. 課程設(shè)計精細(xì)豐富，不僅是搭建與編程，更延伸到數(shù)學(xué)、物理、地理等學(xué)科；

3. 童程童美課程以項目為驅(qū)動，經(jīng)過寓教于樂的教學(xué)方法讓孩子對編程從陌生到喜愛；

4. 規(guī)范化的教學(xué)課程，每節(jié)課精心設(shè)計八個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，確保學(xué)習(xí)效果；

5. 嚴(yán)選教學(xué)老師，需經(jīng)過嚴(yán)選簡歷、三輪面試、背景調(diào)查，且必須是計算機相關(guān)專業(yè)，僅錄取前10%的優(yōu)質(zhì)老師；

6. 課程體系全面覆蓋小學(xué)，初中，高中，乃至大學(xué)，根據(jù)年齡設(shè)定適合的課程內(nèi)容；

7. 在全國各地都開設(shè)有分校區(qū)，真正做到家門口可以隨時學(xué)習(xí)。

• 創(chuàng)意編程啟蒙課程

  以孩子感興趣的積木與實物編程模塊為載體，以培養(yǎng)幼兒理解、應(yīng)用、再創(chuàng)造能力為目標(biāo)，利用作品建構(gòu)場景，用實物編程模塊完成任務(wù)挑戰(zhàn)，經(jīng)過搭建與編程的深度融合，做到真正的手腦結(jié)合，全面培養(yǎng)孩子動手動腦解決實際問題的能力，幫助其獲取面向未來的社會能力。

  

• 創(chuàng)意編程啟蒙課程

  軟硬編程啟蒙課程，由樂高WeDo2.0和Scratch編程結(jié)合而成，軟件與硬件、虛擬與現(xiàn)實完美融合。課程中，通過場景動畫、游戲設(shè)計等生動的內(nèi)容，讓孩子全面掌握人工智能科技基礎(chǔ)。

  

• 創(chuàng)意編程啟蒙課程

  面向3-18歲青少年，依托達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)16年編程教育經(jīng)驗，研發(fā)出一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內(nèi)容涵蓋少兒啟蒙編程（Scratch）和少兒趣味編程（Python、JavaScript、HTML、CSS、Java）等，培養(yǎng)編程思維，提高中國孩子的綜合能力和素質(zhì)。課程流動課堂走進(jìn)全國120多所中小學(xué)公立校，受到教育界和學(xué)生家長的高度認(rèn)可。

  

• 創(chuàng)意編程啟蒙課程

  根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于專業(yè)教具，進(jìn)行積木搭建出機器人外觀，編程實現(xiàn)機器人的功能，將創(chuàng)意變成實物，鍛煉學(xué)生的多方面能力的課程

  

• 創(chuàng)意編程啟蒙課程

  信息學(xué)奧賽（全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP））的競賽輔導(dǎo)課程，是面向小學(xué)四年級及以上的中小學(xué)生，主要使用C 語言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽。

為什么要學(xué)習(xí)少兒編程

首先各位家長朋友要了解到，少兒編程是一種素質(zhì)教育與普遍教育，不是精英教育，更不是職業(yè)教育，隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)習(xí)少兒編程是受到了國家政策的支持的，因為在國外，少兒編程教育是早已經(jīng)普及了的，美國中小學(xué)少兒編程普及率44%，歐洲、澳大利亞、日本等發(fā)達(dá)普及率在10%左右，而中國普及率不到1%，人工智能已經(jīng)逐步進(jìn)入到我們的日常生活中，早在2018年，我國就將人工智能納入中小學(xué)必修課，比如我們熟悉的掃地機器人、送餐機器人、摩拜單車、滴滴打車、汽車的自動泊車、無人駕駛、超市的自助收銀等等，這些都是離不開人工智能技術(shù)的，我們的生活離不開人工智能，也就離不開編程，這也一再證明，學(xué)編程要趁早。