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少兒編程主要鍛煉孩子的邏輯思維能力、創(chuàng)造力、專注力、耐心、抽象思考能力，以及創(chuàng)新能力，界面卡通，積木式，易學(xué)習(xí)。少兒編程重點(diǎn)不是教授一門技術(shù)，而是教會(huì)孩子一種思維方式。此外，由于國內(nèi)STEAM教育正處于培育市場(chǎng)觀念的階段，尤其是少兒編程，少兒編程從來就不是為學(xué)技術(shù)，更多的是以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力為核心，激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力與探究能力，是為了給孩子一個(gè)全新的視角去看世界，當(dāng)遇到問題時(shí)能夠用程序思維去分析問題、解決問題，形成嚴(yán)謹(jǐn)且專注的思維方式。

樂高和能力風(fēng)暴各有千秋，各有優(yōu)勢(shì)。 (1)年齡層不同。樂高適合于學(xué)齡前的孩子，能力風(fēng)暴是適合于5-18歲的青少年。 (2)難易度不同。由于樂高和能力風(fēng)暴針對(duì)年齡層不同，它的難易度也就不同。能力風(fēng)暴更具挑戰(zhàn)性，它沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，沒有可以模仿的對(duì)象，孩子需要通過探索自主完成課程項(xiàng)目，且項(xiàng)目常變常新，難度更高。 (3)性質(zhì)不同。樂高益智為主，而能力風(fēng)暴是一門致力于系統(tǒng)培養(yǎng)孩子成功能力的課程。

第一、從終端用戶層面來看：兒童機(jī)器人用戶中絕大部分是零零后群體，雖然他們本身不具備購買力，但是他們的爸媽恰恰是80后為主的職場(chǎng)主力軍。80后對(duì)下一代的教育有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)，其一是：嬰幼兒智能啟蒙教育、其二是：場(chǎng)景式陪伴，而兒童機(jī)器人正好具有這些功能。 第二、從購買者層面來看：即使父母和孩子生活在一起交流的機(jī)會(huì)也很少，而智能機(jī)器人可以借助網(wǎng)絡(luò)打破空間的界限，打造一個(gè)碎片化的陪伴體驗(yàn)，我們都知道兒童成長(zhǎng)最大的痛苦點(diǎn)就是父母不能陪在身邊，但是兒童陪伴機(jī)器人正好能彌補(bǔ)這一個(gè)痛點(diǎn)，同時(shí)也解決了父母工作和家庭難以兩全的矛盾。這也是兒童陪伴機(jī)器人逐漸興旺的主要原因之一。

scratch是一款由麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開發(fā)的少兒編程工具。其特點(diǎn)是：使用者可以不認(rèn)識(shí)英文單詞，也可以不會(huì)使用鍵盤。構(gòu)成程序的命令和參數(shù)通過積木形狀的模塊來實(shí)現(xiàn)。用鼠標(biāo)拖動(dòng)模塊到程序編輯欄即可。右邊的部分是編輯好的程序代碼，中間是可以用來選擇的功能模塊，左邊上部是程序預(yù)覽和運(yùn)行窗口，左邊下部是角色窗口。用戶發(fā)布后的程序，在官網(wǎng)可以找到。制作中的程序只能在軟件環(huán)境下運(yùn)行，發(fā)布后的程序則是在網(wǎng)頁內(nèi)運(yùn)行，即孩子們的作品可以通過網(wǎng)絡(luò)被無數(shù)人看到，官方網(wǎng)站具有交友和評(píng)論的功能。 問 兒童機(jī)器人教育前景怎么樣？

少兒興趣班的編程課主要學(xué)習(xí)圖形化編程，就是通過搭積木的方式非常直觀的使用代碼塊來實(shí)現(xiàn)一些功能。孩子幼年時(shí)期處于頭腦發(fā)育的黃金時(shí)期，編程可以幫助孩子理解許多抽象的事物，而且孩子在解決編程問題的同時(shí)能更好地提高專注力和主動(dòng)解決問題的能力。孩子在小的時(shí)候正是性格和智力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期和形成時(shí)期，這個(gè)時(shí)候只要家長(zhǎng)替孩子把成長(zhǎng)發(fā)育的方向給找對(duì)，后續(xù)孩子的成長(zhǎng)過程中就不會(huì)出現(xiàn)什么大問題。所以讓孩子學(xué)編程的事情是不容忽視。