廣州童程童美少兒編程教育
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學(xué)齡前階段 學(xué)齡前階段的孩子學(xué)習(xí)拼搭是入門級編程教育，在學(xué)編程的時候會遇到許多的問題，孩子只有將問題解決掉，才能夠開始下一步。這個時候孩子在無形中就會開始主動思考問題，邏輯思維能力也會變強。 小學(xué)階段 了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識，更利于孩子對編程產(chǎn)生興趣。 初中階段 了解編程原理，學(xué)會使用與學(xué)習(xí)和實際生活直接相關(guān)的工具和軟件。學(xué)會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持編程課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨立解決編程相關(guān)的問題，完成初步的程序編寫。 高中階段 了解計算機基本工作原理及網(wǎng)絡(luò)的基本知識。能夠熟練地使用網(wǎng)上信息資源，學(xué)會獲取、傳輸、處理、應(yīng)用信息的基本方法。培養(yǎng)孩子選擇和使用信息技術(shù)工具進行自主學(xué)習(xí)、探討的能力，以及在實際生活中應(yīng)用的能力。
在中國應(yīng)試教育的環(huán)境下，編程如果需要作為基礎(chǔ)教育學(xué)科，最大的挑戰(zhàn)來自師資力量的不足，優(yōu)秀師資的培育，不是短時間就能夠發(fā)展出來的，師資能夠發(fā)展也需要有相應(yīng)的土壤。如何克服和推動存在的這一難題，打破傳統(tǒng)學(xué)校機制的壁壘，讓孩子們有機會跟各類科技創(chuàng)新企業(yè)或相關(guān)民間教育組織進行連接，有機會體驗到由那些企業(yè)組織提供的各種教育服務(wù)，這對于目前中國教育的現(xiàn)狀來看，仍然是有很長的路要走。
少兒編程學(xué)習(xí)是把復(fù)雜的英文代碼編程語言轉(zhuǎn)換成圖形化指令化模塊化的方式少兒編程學(xué)習(xí)是讓游戲，情景動畫，積木構(gòu)件的形式呈現(xiàn)。旨在孩子九大能力的培養(yǎng)：觀察力，想象力，創(chuàng)造力，邏輯思維力，問題解決，空間思維，判斷性思維，序列與條件，調(diào)試操作能力。兒編程并不是讓孩子成為程序員，而是要學(xué)會編程思維(Computational Thinking)。編程思維是計算機科學(xué)解決問題的思維方式，能幫助我們理清思維過程，忽略問題細節(jié)，抽象定義問題，通過收集數(shù)據(jù)，從而解決問題。
孩子學(xué)習(xí)少兒編程比較好，如需學(xué)習(xí)少兒編程推薦選擇童程童美，該機構(gòu)依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式，采用自主研發(fā)的云平臺編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運行出結(jié)果。
兒童編程課程非常有必要去學(xué)。隨著時代的不斷迭代，可以預(yù)見在未來幾年人工智能將普及化，少兒編程極大的可能成為中小學(xué)的必修課，對于孩子來講是，早學(xué)早收益。學(xué)習(xí)編程可以培養(yǎng)細心、耐心與專注力，有效提升孩子邏輯思維能力，培養(yǎng)抽象思維能力，讓孩子不再沉迷于游戲，而且在出國留學(xué)時，編程方面有特長更占優(yōu)勢�，F(xiàn)在國內(nèi)外編程人才短缺，未來的就業(yè)前景非常好。
