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許多烤鴨在學(xué)習(xí)雅思寫作的過程中，一定都對(duì)“critical thinking”（批判性思維）這個(gè)概念很熟悉，它也是現(xiàn)代教育尤其是高等教育的重要目標(biāo)。對(duì)批判性思維的一個(gè)粗淺的理解是，世界上的大部分事情都不是非黑即白的，哪怕是一套非常成熟的理論，也都隨著時(shí)代的發(fā)展在不斷地被質(zhì)疑、被顛覆、被重構(gòu)。在雅思寫作中也是如此，一段看似無懈可擊的邏輯，也許就因?yàn)楹雎粤四硞�(gè)關(guān)聯(lián)因素，而陷入“思維過于簡(jiǎn)單化和化”的泥潭，輕則導(dǎo)致寫不長(zhǎng)，重則導(dǎo)致缺乏說服力。

在這一背景下，“分類討論法”橫空出世，被無數(shù)高分考生奉為圭臬，在考官范文中也屢見不鮮，下面就讓我們來揭開它神秘的面紗。

01、父母和老師應(yīng)該懲罰孩子來教他分辨對(duì)錯(cuò)嗎？

這個(gè)題目是教育類中的高頻話題之一，探討了家庭教育的方式，出自《劍10》Test 1的Task 2。我們先來看一下原題：

It is important for children to learn the difference between right and wrong at an early age.Punishment is necessary to help them learn this distinction.

To what extent do you agree or disagree with this opinion?

What sort of punishment should parents and teachers be allowed to use to teach good behaviour to children?

有些同學(xué)看到這個(gè)題目就“思如泉涌”，馬上一拍腦袋就回答“當(dāng)然要懲罰”，理由也很簡(jiǎn)單，因?yàn)椤皯土P能讓孩子記住自己的錯(cuò)誤，這樣就不會(huì)再犯了”。這個(gè)邏輯完全沒毛病對(duì)不對(duì)？但是轉(zhuǎn)念一想，如果懲罰真的這么有效，現(xiàn)在為什么還是有很多“熊孩子”呢？

關(guān)于這個(gè)話題，筆者覺得至少有這么幾個(gè)方面值得探討：

●1.懲罰是對(duì)孩子犯錯(cuò)的處理方式嗎？

●2.懲罰對(duì)所有年齡段的孩子都適用嗎？

●3.什么樣的懲罰方式才算是合理的（這同時(shí)也是題目的第二問）？

這個(gè)時(shí)候，就該“分類討論法”上場(chǎng)了。我們聰明的考官大人就在范文中探討了“懲罰與孩子年齡的關(guān)系”，讓我們來欣賞一下相關(guān)段落：

“To some extent the question depends on the age of the child.To punish a very young child is both wrong and foolish,as an infant will not understand what is happening or why he or she is being punished.Once the age of reason is reached however,a child can be rewarded for good behaviour and discouraged from bad.This kind but firm approach will achieve more than harsh punishments,which might entail many negative consequences unintended by the parents.”

請(qǐng)?zhí)貏e注意以上段落中加粗字體的部分，其實(shí)就是“分類討論法”的體現(xiàn)�？脊僬J(rèn)為，這個(gè)問題取決于孩子的年齡：懲罰特別小的孩子是既錯(cuò)誤又愚蠢的；只有孩子到了懂事的年紀(jì)，才應(yīng)該采取獎(jiǎng)懲分明的形式進(jìn)行教育。這文章的立意一下子就上去了，也更符合家庭教育中的實(shí)際情況。如果真的“一刀切”地采用懲罰的形式教育孩子，罔顧孩子的年齡，只可能適得其反。

02、天賦和努力哪個(gè)對(duì)體育和音樂上的成功更重要

該題目出自《劍7》Test 1的Task 2，也是非常經(jīng)典的一道題目。我們也先來看看原題：

It is generally believed that some people are born with certain talents,for instance for sport or music,and others are not.However,it is sometimes claimed that any child can he taught to become a good sports person or musician.

Discuss both these views and give your own opinion.

這道題目探討的是“天賦與努力的關(guān)系”，如果用中文去描述，其實(shí)不難，我們可以簡(jiǎn)單概括為“二者缺一不可，密不可分，相輔相成，辯證統(tǒng)一”。與此類似的關(guān)系還有“競(jìng)爭(zhēng)與合作”、“法律與道德”等等。

但是如果要用英文去論證這種關(guān)系，就讓人感覺是“帶著腳鐐跳舞”，好像突然什么都不會(huì)說了。其實(shí)我們可以去假設(shè)兩種極端的情況：如果只有天賦沒有努力，會(huì)如何？如果只有努力沒有天賦，又會(huì)如何？這種假設(shè)極端情況的方法其實(shí)也是“分類討論法”的一種體現(xiàn)，它在考官范文中也得到了運(yùn)用，看以下例子：

“……Good musicians or artists and exceptional sports stars have probably succeeded because of both good training and natural talent.Without the natural talent,continuous training would be neither attractive nor productive,and without the training,the child would not learn how to exploit and develop their talent.”

首先，考官強(qiáng)調(diào)了一個(gè)事實(shí)：的音樂家和運(yùn)動(dòng)員既需要好的訓(xùn)練，也需要天賦。接著，考官就采用假設(shè)極端情況的方式，進(jìn)行了分類討論：如果只有努力沒有天賦，持續(xù)的訓(xùn)練既枯燥又低效；如果只有天賦沒有努力，孩子就無法開發(fā)自己的潛能。一個(gè)看上去這么抽象、難以論證的話題，沒想到考官用這么通俗易懂的語言，就給論證出來了，還頗具說服力，讓人不服不行。

看完了以上內(nèi)容，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“分類討論法”其實(shí)并沒有那么神秘，也沒有那么艱澀難懂，它無非指的是一種良好的思維習(xí)慣，要求考生跳脫出那種單一的、線性的思維，這樣才能在文章的立意和邏輯上提分。希望所有烤鴨們都能在雅思寫作考試中對(duì)這一方法進(jìn)行合理運(yùn)用，早日斬獲高分。