合肥世界外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2000年由上海中銳控股集團(tuán)投資創(chuàng)辦。學(xué)校占地153.6畝，總建筑面積5.5萬(wàn)平方米，是一所含幼兒園、從小學(xué)到高中十二年一貫制全寄宿學(xué)校，現(xiàn)有來(lái)自韓國(guó)、尼日利亞、哈薩克斯坦、澳大利亞、美國(guó)等國(guó)留學(xué)生在內(nèi)的3000余名中外學(xué)生就讀。學(xué)校位于合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，徽?qǐng)@為屏，湖溪為帶，人文薈萃，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全。建校多年來(lái)堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，以教學(xué)質(zhì)量求生存，以教學(xué)特色求發(fā)展，全面實(shí)施精品戰(zhàn)略，實(shí)踐教育國(guó)際化，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。學(xué)校擁有一批教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)水平突出的特級(jí)教師、高級(jí)教師、省、市級(jí)教壇新星。英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科教師在市級(jí)乃至全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中均獲得過(guò)一等獎(jiǎng)。學(xué)校開(kāi)設(shè)多種校本課程，實(shí)行小班額教學(xué)、家教式輔導(dǎo)、個(gè)性化培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自理能力、耐挫能力、創(chuàng)新能力和群眾意識(shí)，公民意識(shí)，保障每個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)的切實(shí)進(jìn)步和身心的多方面發(fā)展。
新加坡課程優(yōu)勢(shì)：
新加坡治安穩(wěn)定、交通便利、留學(xué)費(fèi)用適中，畢業(yè)生就業(yè)率高，發(fā)展空間廣闊。通過(guò)在合肥世界外國(guó)語(yǔ)學(xué)校3年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以前往新加坡南洋管理學(xué)院（Nanyang Institute of Management）學(xué)習(xí)，可選擇的大學(xué)專業(yè)有：商科專業(yè)、工程專業(yè)、語(yǔ)言類(lèi)專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、國(guó)際旅游管理專業(yè)。
在新加坡南洋管理學(xué)院學(xué)習(xí)3年后可獲得中國(guó)教育部認(rèn)證的英國(guó)公立約克圣約瀚大學(xué)（York St John University）本科學(xué)士學(xué)位；之后可繼續(xù)在新加坡修讀1年，獲得西蘇格蘭大學(xué)（University of West of Scotland）頒發(fā)的MBA工商管理碩士文憑。
1、2+1+1專、本、碩連讀，取得本科文憑得到國(guó)家教育部認(rèn)可；
2、課程易學(xué)，認(rèn)可度高，保送研究生，就業(yè)率高、發(fā)展空間廣闊；
3、性價(jià)比高，大學(xué)學(xué)費(fèi)平均約21600新幣/年，折合人民幣約11萬(wàn)元/年；
4、新加坡以華人居多，中英文雙語(yǔ)溝通，距中國(guó)飛機(jī)5小時(shí)，安全性高，民族文化與中國(guó)相近。
同時(shí)可以用A-LEVEL成績(jī)+雅思成績(jī)申請(qǐng)所有英語(yǔ)類(lèi)授課的國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)本科就讀，如：英國(guó)、澳大利亞、美國(guó)、加拿大、新加坡、新西蘭、中國(guó)香港等。部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生可以直升學(xué)校合作的國(guó)內(nèi)211的重點(diǎn)大學(xué)的國(guó)際本科。
根深本土 · 創(chuàng)新國(guó)際
小學(xué)雙語(yǔ)介紹
雙語(yǔ)小學(xué)致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、自信、臺(tái)作、跨文化的世界公民課程設(shè)置堅(jiān)持“根深本土，創(chuàng)新國(guó)際”的原則，在完成國(guó)家小學(xué)義務(wù)教育階段課程的基礎(chǔ)上，增設(shè)外方核心課程和特色校本課程；融入IB/PYP課程框架，發(fā)展跨學(xué)科主題活動(dòng)突破學(xué)生固有思維框架，培養(yǎng)優(yōu)異的探究者( inquirers)和思考者(thinkers)。鼓勵(lì)學(xué)生從學(xué)到的知識(shí)及獲取的經(jīng)驗(yàn)中作出總結(jié)，積極反思，深素自身在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的定位。
