關(guān)鍵詞：合肥0-4歲幼兒托班 奇卡多元智能托班 奇卡早教地址

多元智能托班是奇卡總部以美國(guó)哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家霍華德?加德納的多元智能理論為依據(jù)，結(jié)合我國(guó)1.5-3歲幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合多年的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而開(kāi)發(fā)的課程。

每個(gè)寶貝都有自己智能的優(yōu)勢(shì)組合，奇卡教育依循八大智能理論系統(tǒng)，從健康運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)五個(gè)方面，發(fā)現(xiàn)并提升寶寶的優(yōu)勢(shì)智能，讓寶寶參與全日制課程，在富有趣味性的游戲中適應(yīng)集體生活，能為入園做好基礎(chǔ)。

多元智能的優(yōu)點(diǎn)是為每個(gè)孩子的最大發(fā)展提供了科學(xué)依據(jù)

教育理念（education idea）：

兒童多元智能教育理論由美國(guó)哈佛大學(xué)著名教育學(xué)家加得納提出。這一教育理論將人的智能分為8個(gè)方面，即語(yǔ)言智能、音樂(lè)智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、內(nèi)省智能、人際關(guān)系智能和自然觀察者智能。其理論更注重兒童智能的全面開(kāi)發(fā)。理論指出0～7歲是幼兒各個(gè)智能發(fā)育的關(guān)鍵期，這一階段幼兒的智能能否全面平衡地發(fā)展直接關(guān)系到幼兒的一生。每一個(gè)人的智能組合是不同的，通過(guò)教育可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)智能，從而把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的、適合未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的人。
教學(xué)內(nèi)容 2 yaers old-3 years old
每個(gè)寶貝都有自己智能的優(yōu)勢(shì)組合，奇卡教育依循八大智能理論系統(tǒng)，從健康運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)五個(gè)方面，發(fā)現(xiàn)并提升寶寶的優(yōu)勢(shì)智能，讓寶寶參與全日制課程
語(yǔ)言智能（linguistic intelligence）：
課程目標(biāo)：形式多樣的童謠閱讀以及古韻特色的詩(shī)歌語(yǔ)言，讓幼兒從小接受各種類型語(yǔ)言的熏陶，積累豐富的詞匯，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言能力，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

身體——運(yùn)動(dòng)智能（bodily-kinesthetic intelligence）：

課程目標(biāo)：體能是幼兒能夠發(fā)揮自己探索精神的基礎(chǔ)，在健康運(yùn)動(dòng)中，根據(jù)幼兒不同階段身體發(fā)展的特點(diǎn)，有針對(duì)性的讓幼兒在摸爬滾打中發(fā)展自身肢體的大小動(dòng)作，促進(jìn)視聽(tīng)嗅味觸、前庭、本體和平衡覺(jué)系統(tǒng)的良好發(fā)展，讓幼兒擁有優(yōu)秀的統(tǒng)合能力，為思維的學(xué)習(xí)和發(fā)展做好鋪墊。

人際交往智能 (interpersonal intelligence)：

課程目標(biāo)：讓幼兒在社會(huì)活動(dòng)正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自我問(wèn)題處理的能力，同時(shí)讓幼兒處于豐富的社會(huì)環(huán)境中，提升人際交往能力。

教學(xué)特色 Education idea

小班制教學(xué) (small class teaching)：

小班教學(xué)改變以往課堂教學(xué)的老師與學(xué)生單向交流方式，生與師、生與生可以進(jìn)行多項(xiàng)交流。小班教學(xué)便于因材施教，“以人為本”尊重每一個(gè)孩子孩子的發(fā)展。
教育理念國(guó)際化接軌(Practice the idea of International Education)：
未來(lái)的世界不再僅僅需要高智商的孩子，情商、德商、逆商......對(duì)孩子更重要。所以我們重視孩子的全面發(fā)展，引用浸泡式學(xué)習(xí)，多媒體渠道，結(jié)合大型數(shù)位互動(dòng)電視的學(xué)習(xí)，采用了領(lǐng)先全球的教育理念和教學(xué)方法，用課堂主題活動(dòng)更生動(dòng)化。整套課程體系針對(duì)托班幼兒量身設(shè)計(jì)，為您培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)發(fā)展、具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的讓人才！
課程豐富(Rich courses)
奇卡多元智能托班在課程規(guī)劃上，采用螺旋上升式的教學(xué)架構(gòu)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外教學(xué)理念，均衡培養(yǎng)孩子語(yǔ)言、數(shù)學(xué)邏輯、自然觀察、音樂(lè)旋律、身體運(yùn)動(dòng)、人際關(guān)系、自我認(rèn)知等八大智能，能完整啟發(fā)幼兒的潛能，進(jìn)而健全幼兒的人格特質(zhì)。

強(qiáng)大專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)(A strong professional team of Teachers)

奇卡老師的工作不像傳統(tǒng)的教學(xué)只負(fù)責(zé)傳達(dá)知識(shí)，我們的重點(diǎn)是引導(dǎo)肯觀察幼兒，激發(fā)孩子的求知欲然后幫助他們提高能力。
我們的師資是一群年輕有活力的團(tuán)隊(duì)。我們挑選老師有四個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)：
1、幼教相關(guān)科系畢業(yè)；
2、有豐富的幼教工作經(jīng)驗(yàn)；
3、對(duì)孩子有耐心、有愛(ài)心、喜歡孩子，善于與孩子肯家長(zhǎng)溝通；
4、參與奇卡總部的專業(yè)培訓(xùn)，并獲得總部認(rèn)證才能正式代班

更多課程，學(xué)習(xí)資訊，課程優(yōu)惠，課程開(kāi)班，學(xué)校地址等學(xué)校信息；請(qǐng)進(jìn)入合肥奇卡早教中心網(wǎng)站詳細(xì)了解。