關(guān)鍵詞：東莞北大青鳥 東莞IT培訓(xùn)學(xué)校 東莞IT認(rèn)證培訓(xùn)學(xué)校

?? ACCP是什么樣的課程？

以就業(yè)為導(dǎo)向是ACCP課程最根本、最核心的特征。ACCP是職業(yè)教育，不是學(xué)歷教育，而職業(yè)教育的本質(zhì)就是就業(yè)教育，學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是為了就業(yè)，有助于就業(yè)的我們就學(xué)，無助于就業(yè)的我們就不學(xué)。

時(shí)至今日，軟件開發(fā)企業(yè)用人主要有以下幾個(gè)特征：

1、 外包開發(fā)行業(yè)快速發(fā)展，對“人才”在代碼和文檔方面的規(guī)范性、技能和工具的熟練程度要求越來越高；

2、 Java和.NET技術(shù)在市場上平分秋色，都有大量的崗位需求，同時(shí)值得慶幸的是二者在應(yīng)用層面上的技術(shù)差異越來越少；

3、 軟件開發(fā)企業(yè)對開發(fā)人員的基本技術(shù)素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)得越來越多，例如：面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想和代碼組織方法、HTML/CSS/JavaScript客戶端技術(shù)；

4、 為了保證質(zhì)量和工期，企業(yè)中大量使用各種框架技術(shù)，要求開發(fā)人員至少熟悉一種框架技術(shù)；

5、 MIS、OA、ERP、CRM、系統(tǒng)集成、物流、進(jìn)銷存、電子政務(wù)、網(wǎng)站建設(shè)這一類B/S系統(tǒng)，成為軟件工程師需求最大的業(yè)務(wù)領(lǐng)域。

但是企業(yè)強(qiáng)調(diào)得最多的，是關(guān)于軟件開發(fā)人員的職業(yè)素養(yǎng)要求：作為一名職業(yè)人，守時(shí)、踏實(shí)、耐心的習(xí)慣，以及適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力、抗壓能力、規(guī)范意識、合作意識、溝通意識，都是是不可或缺的要素。多年的跟蹤數(shù)據(jù)顯示，具備這“三個(gè)習(xí)慣、三個(gè)能力、三個(gè)意識”的軟件工程師，在職業(yè)上獲得了良好的發(fā)展，否則技術(shù)再強(qiáng)也難有好的發(fā)展機(jī)會。

為此，ACCP5.0把職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練課程(COT)作為課程的重點(diǎn)來實(shí)施，整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，監(jiān)督并要求學(xué)員能夠不斷反省自己、養(yǎng)成良好的生活工作習(xí)慣，順利完成從“學(xué)校人”到“準(zhǔn)職業(yè)人”和“企業(yè)人”的飛躍。

軟件開發(fā)領(lǐng)域內(nèi)所涉及到的技術(shù)內(nèi)容是非常多的，不同的行業(yè)會使用不同的技術(shù)，不同的項(xiàng)目也會使用不同的技術(shù)，在技術(shù)選擇上我們遵循了實(shí)用原則和80/20原則：

1、實(shí)用原則：所選擇的技術(shù)一定是能夠解決實(shí)際工作中的實(shí)際問題的技術(shù)。

2、80/20原則：80/20原則包含兩層意思，第一是企業(yè)80%的時(shí)間在使用的那20%的核心技術(shù)我們重點(diǎn)講解，而那些80%不常用的非核心技術(shù)我們?nèi)趸�講解，或者只作為介紹或者拓展內(nèi)容（例如Oracle和Linux課程）；第二是花費(fèi)80%精力才能夠能學(xué)會的20%內(nèi)容我們不講解。

總之，以用為本、學(xué)以致用、不用不學(xué)、用時(shí)才學(xué)、學(xué)了就用、綜合運(yùn)用是ACCP5.0選擇課程內(nèi)容的最終標(biāo)準(zhǔn)。

與傳統(tǒng)的教材編排方式不同，ACCP5.0內(nèi)容的安排是以案例為中心來開展的，并適當(dāng)?shù)匕讯鄠�(gè)案例聯(lián)結(jié)成一個(gè)工程項(xiàng)目。在每一門課程中，都采用了一個(gè)實(shí)際的開發(fā)案例來組織技術(shù)內(nèi)容，理論課上老師會通過一個(gè)案例、小項(xiàng)目的講解來引出技術(shù)內(nèi)容，而上機(jī)課要求學(xué)員自己逐步完成一個(gè)類似的項(xiàng)目。

在案例的選擇上，我們在考慮到案例的實(shí)用性的同時(shí)，也盡可能地提高案例的趣味性、并加強(qiáng)與日常生活中遇到的問題和現(xiàn)象的聯(lián)系，從而幫助你理解案例內(nèi)容。

通過這種案例教學(xué)的方式，學(xué)員不會迷失在浩如煙海的知識中，同時(shí)會具備更多的行業(yè)知識和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

ACCP5.0課程最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“能夠運(yùn)用Java或者.NET技術(shù)，在團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)上，參與到整個(gè)軟件項(xiàng)目開發(fā)過程，熟練、規(guī)范地完成企業(yè)級B/S系統(tǒng)模塊的編碼、調(diào)試和文檔編寫，成為企業(yè)緊缺的技能型應(yīng)用人才”。這長長的一句話再濃縮成四個(gè)字，就是“項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)習(xí)完ACCP5.0，相當(dāng)于具備一年的實(shí)際軟件項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，這也是目前絕大多數(shù)軟件企業(yè)招聘時(shí)的最低要求。

學(xué)習(xí)的目標(biāo)改變了、學(xué)習(xí)的內(nèi)容也改變了，必然要求學(xué)習(xí)方法也去做調(diào)整和改變。以往的死記硬背不再適合于ACCP5.0的學(xué)習(xí)，ACCP5.0需要的是通過“動手”，來訓(xùn)練技能，不但要快、還要規(guī)范。

ACCP的學(xué)習(xí)要求學(xué)員“動手、動手、再動手”，要敢于編碼、樂于編碼、大量編碼才能夠達(dá)到熟練的程度。

我們認(rèn)為，只有通過大量的、反復(fù)的動手實(shí)踐，才能具備熟練、規(guī)范的編碼和調(diào)試能力，具備真正實(shí)用的技能，才有可能被稱之為應(yīng)聘者中“有項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的人”，成為一名企業(yè)真正需要的“人才”，在日益激烈的職業(yè)競爭中拔得頭籌，ACCP5.0向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)了一大步。