關(guān)鍵詞：無錫托馬迪斯教育學(xué)校 無錫潛能開發(fā)培訓(xùn)學(xué)校 無錫特需兒童培訓(xùn)班

ADHD/ADD是一種廣泛性發(fā)育障礙，主要是大腦前額葉的興奮和抑制功能不完善造成，影響孩子生活和學(xué)習(xí)的方方面面，目前全球公認(rèn)的發(fā)生率是5%-8%。我們通過腦智能發(fā)展認(rèn)知訓(xùn)練調(diào)節(jié)前庭功能，減輕骨傳導(dǎo)的敏感性，強(qiáng)化右耳主聽，以及高頻音給大腦充電，同時(shí)進(jìn)行認(rèn)知行為訓(xùn)練來幫助這些孩子。很多多動(dòng)癥的孩子在參加腦智能發(fā)展認(rèn)知訓(xùn)練的半年內(nèi)，實(shí)現(xiàn)了脫藥。

2、讀寫障礙(dyslexia)

這是一種與神經(jīng)系統(tǒng)有關(guān)的特殊學(xué)習(xí)困難，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心。目前中國(guó)發(fā)生率為10%-15%。我們通過科學(xué)全面的測(cè)評(píng)，明確孩子的強(qiáng)弱項(xiàng)，實(shí)施個(gè)別化的矯治方案，既“揚(yáng)長(zhǎng)”又“補(bǔ)短”，使孩子重拾自信和自尊。

3、語(yǔ)言發(fā)育遲緩

是指各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童正常的發(fā)育水平。我們通過提高耳朵的聽覺敏感度，提高耳蝸聲音分析和處理能力，很好地幫助語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子。讓孩子的語(yǔ)言能力從感知聲音、感知語(yǔ)言、理解并會(huì)正常說話，逐漸趨于正常。

4、自閉癥和疑似自閉癥

通過聲音系統(tǒng)對(duì)腦波進(jìn)行音樂治療，減輕自閉癥癥狀，改善自閉癥人群的生活狀況。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，自閉癥患者會(huì)在以下方面獲得改善：降低對(duì)聲音的過敏程度，降低對(duì)身體接觸的防御性，提高眼神交流能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高自我認(rèn)知和社交能力。

5、情緒控制障礙

這些孩子挫折忍耐度低，經(jīng)常發(fā)脾氣，有攻擊行為，易激惹，自我形象認(rèn)同度低，自信心不足，可能還伴有焦慮、抑郁、強(qiáng)迫，沖動(dòng)或習(xí)慣性拖延。通過專項(xiàng)訓(xùn)練，在短期內(nèi)提高孩子的社會(huì)適應(yīng)性，溝通交往和自我管理能力，使孩子順利融入集體。