習(xí)慣源于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)造就成功。不愿做平凡小事，就做不成大事，因?yàn)榇笫峦菑囊稽c(diǎn)一滴的小事做起來的。
考研復(fù)習(xí)的時(shí)候，你比別人多留心一些，你就有很大的可能比別人領(lǐng)先！那么，來看看別人那些復(fù)習(xí)時(shí)的“小心機(jī)”吧，復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)的人都有自己的一些好習(xí)慣，大家一起來學(xué)習(xí)吧~
1、每天將所有待辦事項(xiàng)用筆記錄在本子上
所有的事情都在紙上，并且按照時(shí)間簡單排序。不用擔(dān)心那件事兒會(huì)忘掉或者耽誤了，就沒有那么焦慮了，拖延癥也有所改善。
有時(shí)候覺得事情不多的時(shí)候就不記錄，反而丟三落四拖延嚴(yán)重。事情真的多起來的時(shí)候，本子上寫的密密麻麻，倒也都妥妥做完了。
2、不要放棄，再堅(jiān)持5分鐘
每次多堅(jiān)持5分鐘，不過是一個(gè)小小的習(xí)慣，但是一天下來，至少相比而言會(huì)多出半個(gè)小時(shí)的收獲，剛好可以彌補(bǔ)前面做計(jì)劃耽誤的半個(gè)小時(shí)，也能收到事半功倍的效果。
這樣天長日久地積累下去，累計(jì)效果會(huì)從量變不知不覺中轉(zhuǎn)換成質(zhì)變。同樣的條件下，學(xué)習(xí)的速度甚至可能會(huì)比別人快出一輪。
3、及時(shí)總結(jié)
在上高中的時(shí)候，老師總會(huì)說讓你弄個(gè)錯(cuò)題本。其實(shí)，現(xiàn)在的你也需要一個(gè)“錯(cuò)題本”。來總結(jié)你在復(fù)習(xí)期間，漏掉的、沒有記住的知識(shí)點(diǎn)。其次，我們及時(shí)總結(jié)還是可以幫助我們檢查一段時(shí)間內(nèi)的復(fù)習(xí)情況，并及時(shí)作出相應(yīng)的修改復(fù)習(xí)計(jì)劃。
4、心到、眼到、口到
朱熹曾經(jīng)提出，讀書要做到“三到”：“謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼、口豈不到乎”。在此基礎(chǔ)上，還必須加上一個(gè)最好加上一個(gè)“手到”。
其實(shí)歸根到底，就是我們在復(fù)習(xí)的時(shí)候要多通道協(xié)同記憶。現(xiàn)代科學(xué)研究表明，人從視覺獲得的知識(shí)，能夠記住25%，從聽覺獲得的知識(shí)能夠記住15%，若把視覺與聽覺結(jié)合起來，能夠記住65%.如果在加上動(dòng)覺的參與，即“手到”，相信記憶效果會(huì)更好。
5、不同科目交叉復(fù)習(xí)
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)與制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，總是喜歡半天或一天復(fù)習(xí)一個(gè)科目，而且一下復(fù)習(xí)很長時(shí)間，其實(shí)這樣做是不科學(xué)的。研究表明，內(nèi)容的相似性越大，相互間的干擾也就越大。而且因?yàn)閺?fù)習(xí)一個(gè)科目的時(shí)間過長，容易產(chǎn)生厭倦感。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該不同科目交叉復(fù)習(xí)，如果能做到文理交叉復(fù)習(xí)，則效果會(huì)更好。
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