課程目標(biāo)：托福100分
開班人數(shù)：3-5人
課程簡(jiǎn)介：
總課時(shí)數(shù)：120小時(shí)

課程配比：強(qiáng)化班+40小時(shí)定制托管一對(duì)一

適合人群：
1.托福入學(xué)成績(jī)?cè)?5分或大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)水平（如未參加過(guò)托�？荚嚕�可免費(fèi)贈(zèng)送托福全真�？�，進(jìn)行英語(yǔ)水平測(cè)試）；
2.基礎(chǔ)較好，希望改善方法沖刺托福100+的考生；
3.希望進(jìn)一步提升英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫綜合能力的學(xué)生；
課程特色：
1. 小班班容，突破傳統(tǒng)大班老師囫圇式教學(xué)，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)和分組教學(xué)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法和效果。針對(duì)性，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，直擊難點(diǎn)的上課形式，基礎(chǔ)較弱的孩子可以更好的找準(zhǔn)不足，補(bǔ)齊差距，調(diào)動(dòng)積極性。
2. 每次正課講解后，專門安排精煉課老師進(jìn)行輔導(dǎo)課答疑，解答課下作業(yè)問(wèn)題，突破傳統(tǒng)課堂練習(xí)不夠，練習(xí)不足，問(wèn)題不能及時(shí)解決的瓶頸。
3. 自習(xí)時(shí)間，安排學(xué)習(xí)顧問(wèn)老師陪伴式監(jiān)督單詞打卡和完成作業(yè)，保證充分的自習(xí)和完成作業(yè)時(shí)間，有利于及時(shí)消化課堂內(nèi)容，課下及時(shí)鞏固。
4. 突破傳統(tǒng)單詞背誦模式，按照雅思學(xué)科來(lái)記憶高頻必備單詞，減少學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)，最大化提高背單詞效率。
授課內(nèi)容：
聽力：
熟知學(xué)術(shù)類各場(chǎng)景，強(qiáng)化長(zhǎng)難句聽辨能力，學(xué)會(huì)做題技巧，掌握套題讀題時(shí)間分配，提升答題穩(wěn)定性。
口語(yǔ)：
對(duì)社會(huì)性，文化性的提問(wèn)給出相對(duì)深入的思考與回應(yīng)，學(xué)會(huì)素材套用，準(zhǔn)確靈活地使用地道詞匯，讓回答邏輯更縝密，內(nèi)容更獨(dú)特。
閱讀：
分辨并熟練完成各題型，抓住宏觀特點(diǎn)，從考場(chǎng)實(shí)際情況出發(fā)解決問(wèn)題，沖擊單項(xiàng)高分。
寫作：
豐富句式，運(yùn)用萬(wàn)能理由進(jìn)行文章寫作，學(xué)會(huì)使用高級(jí)句式，掌握更獨(dú)特，更深刻的觀點(diǎn)，增強(qiáng)寫作發(fā)揮穩(wěn)定性。


課程目標(biāo)：托福90分
開班人數(shù)：3-5人
課程簡(jiǎn)介：
總課時(shí)數(shù)：200小時(shí)
課程配比：基礎(chǔ)班+強(qiáng)化班+40小時(shí)定制托管一對(duì)一
適合人群：
1.托福入學(xué)成績(jī)?cè)?5分或大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)水平（如未參加過(guò)雅思考試，可免費(fèi)贈(zèng)送雅思全真�？�，進(jìn)行英語(yǔ)水平測(cè)試）；
2.基礎(chǔ)較好，希望改善方法沖刺托福90+的考生；
3.希望進(jìn)一步提升英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫綜合能力的學(xué)生；
課程特色：
1. 小班班容，突破傳統(tǒng)大班老師囫圇式教學(xué)，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)和分組教學(xué)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法和效果。針對(duì)性，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，直擊難點(diǎn)的上課形式，基礎(chǔ)較弱的孩子可以更好的找準(zhǔn)不足，補(bǔ)齊差距，調(diào)動(dòng)積極性。
2. 每次正課講解后，專門安排精煉課老師進(jìn)行輔導(dǎo)課答疑，解答課下作業(yè)問(wèn)題，突破傳統(tǒng)課堂練習(xí)不夠，練習(xí)不足，問(wèn)題不能及時(shí)解決的瓶頸。
3. 自習(xí)時(shí)間，安排學(xué)習(xí)顧問(wèn)老師陪伴式監(jiān)督單詞打卡和完成作業(yè)，保證充分的自習(xí)和完成作業(yè)時(shí)間，有利于及時(shí)消化課堂內(nèi)容，課下及時(shí)鞏固。
4. 突破傳統(tǒng)單詞背誦模式，按照雅思學(xué)科來(lái)記憶高頻必備單詞，減少學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)，最大化提高背單詞效率。
授課內(nèi)容：
聽力：
熟知學(xué)術(shù)類各場(chǎng)景，強(qiáng)化長(zhǎng)難句聽辨能力，學(xué)會(huì)做題技巧，掌握套題讀題時(shí)間分配，提升答題穩(wěn)定性。
口語(yǔ)：
對(duì)社會(huì)性，文化性的提問(wèn)給出相對(duì)深入的思考與回應(yīng)，學(xué)會(huì)素材套用，準(zhǔn)確靈活地使用地道詞匯，讓回答邏輯更縝密，內(nèi)容更獨(dú)特。
閱讀：
分辨并熟練完成各題型，抓住宏觀特點(diǎn)，從考場(chǎng)實(shí)際情況出發(fā)解決問(wèn)題，沖擊單項(xiàng)高分。
寫作：
豐富句式，運(yùn)用萬(wàn)能理由進(jìn)行文章寫作，學(xué)會(huì)使用高級(jí)句式，掌握更獨(dú)特，更深刻的觀點(diǎn)，增強(qiáng)寫作發(fā)揮穩(wěn)定性。


課程目標(biāo)：托福80分
開班人數(shù)：3-5人
課程簡(jiǎn)介：
總課時(shí)數(shù)：176小時(shí)
課程配比：PET全程班+基礎(chǔ)班+40小時(shí)定制托管一對(duì)一
適合人群：
1.托福小白：之前沒(méi)有接觸過(guò)和學(xué)習(xí)過(guò)托�？荚�，想進(jìn)行基礎(chǔ)托福學(xué)習(xí)的學(xué)生；
2.對(duì)認(rèn)可托�？荚嚨姆侵袊�(guó)留學(xué)國(guó)家有留學(xué)意向的基礎(chǔ)學(xué)生；
3.之前進(jìn)行過(guò)托福模考或正規(guī)托�？荚�，但分?jǐn)?shù)不高，想要從基礎(chǔ)來(lái)時(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生；
課程特色：
1. 小班班容，突破傳統(tǒng)大班老師囫圇式教學(xué)，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)和分組教學(xué)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法和效果。針對(duì)性，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，直擊難點(diǎn)的上課形式，基礎(chǔ)較弱的孩子可以更好的找準(zhǔn)不足，補(bǔ)齊差距，調(diào)動(dòng)積極性。
2. 每次正課講解后，專門安排精煉課老師進(jìn)行輔導(dǎo)課答疑，解答課下作業(yè)問(wèn)題，突破傳統(tǒng)課堂練習(xí)不夠，練習(xí)不足，問(wèn)題不能及時(shí)解決的瓶頸。
3. 自習(xí)時(shí)間，安排學(xué)習(xí)顧問(wèn)老師陪伴式監(jiān)督單詞打卡和完成作業(yè)，保證充分的自習(xí)和完成作業(yè)時(shí)間，有利于及時(shí)消化課堂內(nèi)容，課下及時(shí)鞏固。
4. 突破傳統(tǒng)單詞背誦模式，按照雅思學(xué)科來(lái)記憶高頻必備單詞，減少學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)，最大化提高背單詞效率。
授課內(nèi)容：
聽力：
熟知學(xué)術(shù)類各場(chǎng)景，強(qiáng)化長(zhǎng)難句聽辨能力，學(xué)會(huì)做題技巧，掌握套題讀題時(shí)間分配，提升答題穩(wěn)定性。
口語(yǔ)：
對(duì)社會(huì)性，文化性的提問(wèn)給出相對(duì)深入的思考與回應(yīng)，學(xué)會(huì)素材套用，準(zhǔn)確靈活地使用地道詞匯，讓回答邏輯更縝密，內(nèi)容更獨(dú)特。
閱讀：
分辨并熟練完成各題型，抓住宏觀特點(diǎn)，從考場(chǎng)實(shí)際情況出發(fā)解決問(wèn)題，沖擊單項(xiàng)高分。
寫作：
豐富句式，運(yùn)用萬(wàn)能理由進(jìn)行文章寫作，學(xué)會(huì)使用高級(jí)句式，掌握更獨(dú)特，更深刻的觀點(diǎn)，增強(qiáng)寫作發(fā)揮穩(wěn)定性。


課程目標(biāo)：學(xué)生需求目標(biāo)分?jǐn)?shù)
開班人數(shù)：1人
課程簡(jiǎn)介：
適合人群：
1.有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)，希望托福能突破90+的考生；
2.適合提高英語(yǔ)能力，銜接考試課程；
3.根據(jù)學(xué)生需求和目標(biāo)分?jǐn)?shù)制定課程；
課程特色：
1. VIP一對(duì)一教學(xué)，突破傳統(tǒng)大班老師囫圇式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法和效果。
2. 正課+督導(dǎo)課結(jié)合授課，課下作業(yè)及時(shí)解決，突破傳統(tǒng)課堂聯(lián)系不夠、問(wèn)題不能及時(shí)解決的瓶頸。
3. 教師隨時(shí)答疑解惑，超過(guò)半數(shù)教師有海外留學(xué)經(jīng)歷。
4. 督導(dǎo)課安排班主任老師監(jiān)督單詞、口語(yǔ)、聽力等打卡和完成作業(yè)，保證學(xué)習(xí)效率。
授課內(nèi)容：
聽力：
熟知學(xué)術(shù)類各場(chǎng)景，強(qiáng)化長(zhǎng)難句聽辨能力，學(xué)會(huì)做題技巧，掌握套題讀題時(shí)間分配，提升答題穩(wěn)定性。
口語(yǔ)：
對(duì)社會(huì)性，文化性的提問(wèn)給出相對(duì)深入的思考與回應(yīng)，學(xué)會(huì)素材套用，準(zhǔn)確靈活地使用地道詞匯，讓回答邏輯更縝密，內(nèi)容更獨(dú)特。
閱讀：
分辨并熟練完成各題型，抓住宏觀特點(diǎn)，從考場(chǎng)實(shí)際情況出發(fā)解決問(wèn)題，沖擊單項(xiàng)高分。
寫作：
豐富句式，運(yùn)用萬(wàn)能理由進(jìn)行文章寫作，學(xué)會(huì)使用高級(jí)句式，掌握更獨(dú)特，更深刻的觀點(diǎn)，增強(qiáng)寫作發(fā)揮穩(wěn)定性。


課程目標(biāo)：托福90分
開班人數(shù)：3-5人
課程簡(jiǎn)介：
總課時(shí)數(shù)：80小時(shí)
課程配比：聽、說(shuō)、讀、寫各20小時(shí)
適合人群：
1.托福入學(xué)成績(jī)?cè)?0-80分左右（如未參加過(guò)托�？荚�，入班可免費(fèi)贈(zèng)送托福全真�？迹�進(jìn)行水平測(cè)試）；
2.基礎(chǔ)較好，希望系統(tǒng)刷題沖刺90+的考生；
3.希望進(jìn)一步提升英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫綜合能力的學(xué)生；
課程特色：
1. 3-5人精品小班課，突破傳統(tǒng)大班老師囫圇式教學(xué)，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)和分組教學(xué)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法和效果。
2. 正課+督導(dǎo)課結(jié)合授課，課下作業(yè)問(wèn)題及時(shí)解決，突破傳統(tǒng)課堂練習(xí)不夠，練習(xí)不足，問(wèn)題不能及時(shí)解決的瓶頸。
3. 教師隨時(shí)答疑解惑，超過(guò)半數(shù)教師具有海外留學(xué)經(jīng)歷。
4. 督導(dǎo)課安排班主任老師監(jiān)督單詞、口語(yǔ)、聽力等打卡和完成作業(yè)，保證學(xué)習(xí)效率。
授課內(nèi)容：
聽力：
通過(guò)精進(jìn)筆記、對(duì)話策略、題型講解、講座策略及講座考點(diǎn)等內(nèi)容，灌輸合理的聽力練習(xí)及策略。
閱讀：
熟悉托�？荚嚨拿�題思路，明確解題策略并將得分技巧合理運(yùn)用到考場(chǎng)上；通過(guò)大量真題的練習(xí)和講解，把強(qiáng)化段所學(xué)的解題策略和解題技巧轉(zhuǎn)化為做題習(xí)慣。
口語(yǔ)：
通過(guò)講解托�？谡Z(yǔ)六道題里面每道題的出題方式，考察重點(diǎn)，以及梳理每類題型的解題思路，讓學(xué)生熟悉回答方式，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)作出較高質(zhì)量的回答。
寫作：
高分詞匯和句式，重點(diǎn)話題思路詳解，注重解決中國(guó)學(xué)術(shù)的思維缺陷和誤區(qū)，增強(qiáng)critical thinking的論證。


課程目標(biāo)：托福65分
開班人數(shù)：3-5人
課程簡(jiǎn)介：
總課時(shí)數(shù)：80小時(shí)
課程配比：聽、說(shuō)、讀、寫各20小時(shí)
適合人群：
1.托福入學(xué)成績(jī)?cè)?0分左右（如未參加過(guò)托�？荚嚕�入班可免費(fèi)贈(zèng)送托福全真�？�，進(jìn)行水平測(cè)試）；
2.基礎(chǔ)較差或?yàn)榻佑|過(guò)出國(guó)考試，希望進(jìn)行奠基或入門的學(xué)生；
3.希望進(jìn)一步提升英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫綜合能力的學(xué)生；
課程特色：
1. 3-5人精品小班課，突破傳統(tǒng)大班老師囫圇式教學(xué)，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)和分組教學(xué)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法和效果。
2. 正課+督導(dǎo)課結(jié)合授課，課下作業(yè)問(wèn)題及時(shí)解決，突破傳統(tǒng)課堂練習(xí)不夠，練習(xí)不足，問(wèn)題不能及時(shí)解決的瓶頸。
3. 教師隨時(shí)答疑解惑，超過(guò)半數(shù)教師具有海外留學(xué)經(jīng)歷。
4. 督導(dǎo)課安排班主任老師監(jiān)督單詞、口語(yǔ)、聽力等打卡和完成作業(yè)，保證學(xué)習(xí)效率。
授課內(nèi)容：
針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱或者初次接觸托福考試的學(xué)員，專業(yè)老師手把手的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠快速熟悉托�？荚嚬�(jié)奏及常見考試題型通過(guò)，得到綜合能力的提升。
聽力：
基本聽力能力練習(xí)及聽力習(xí)慣的養(yǎng)成，積累與聽力考試相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域的單詞。
口語(yǔ)：
重點(diǎn)講解人、地、事、物的考點(diǎn)和口語(yǔ)素材積累以及擴(kuò)展方法。
閱讀：
掌握基本閱讀方法（快速瀏覽，尋讀，精讀），積累詞匯，長(zhǎng)難句的理解，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣及適應(yīng)閱讀英文篇章。
寫作：

通過(guò)詞、句、段、章提高寫作能力積累學(xué)做考點(diǎn)素材。

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