根據(jù)初二語文的教學(xué)大綱，在鞏固基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上，熟練掌握古詩文默寫，比喻和藝術(shù)手法。反復(fù)練習(xí)、鞏固基礎(chǔ)知識，如字音、字及詞語和句子的運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀理解等；了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式，散文、詩歌、小說和戲劇文學(xué)的基本常識；
 圍繞初中教材及教學(xué)大綱，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解古代詩詞及文言文。
 暑期課程設(shè)置
 記敘文閱讀一記敘文的概念，六要素、五種表達(dá)方式
 記敘文閱讀二線索，人稱，描寫
 記敘文閱讀三賞析語言，分析主旨，分析形象
 標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用冒號、頓號、逗號等八種常見標(biāo)點(diǎn)的用法
 病句修改成分殘缺等六種常見的病因
 應(yīng)用文寫作明確各種應(yīng)用文體的格式
 作文巧解題目、準(zhǔn)確立意、精妙構(gòu)思、巧妙選材，精雕語言
 說明文閱讀說明順序、說明對象、說明方法、說明語言、說明結(jié)構(gòu)
 圖文轉(zhuǎn)換、擬寫新聞標(biāo)題
 同步課程設(shè)置
 八年級上單元第二單元：1.新聞格式2.生詞、日積月累3.體會戰(zhàn)爭與和平以及愛的真諦
 八年級上第三單元第四單元：1.建筑和自然的說明文文章2.生詞、日積月累
 八年級上第五單元第六單元：1.不同體裁的文言文學(xué)習(xí)如《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》和游記散文《三峽》《記承天寺夜游》2.生詞、日積月累3.習(xí)作
 八年級下單元第二單元：1.生詞、日積月累2、作家的童年回憶《藤野先生》與自然界現(xiàn)象蘊(yùn)含的作者情感《雷電頌》《海燕》3.習(xí)作
 八年級下第三單元第四單元1、生詞、日積月累2、保護(hù)自然領(lǐng)略民間習(xí)俗3、習(xí)作
 八年級下第五單元第六單元：最重要的單元1.八篇全部需要背誦的文言文2、十首全部需要掌握的古詩
 適用學(xué)生
 【初中二年級學(xué)生】基礎(chǔ)知識掌握疏通；成績亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后銜接；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。
 教學(xué)特色
 ·1對1教學(xué)個性化方案
根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個學(xué)生，一套教學(xué)方案，對癥下藥，擊破瓶頸。
 ·提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
 彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題；一對一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計劃，迅速提升成績；突出學(xué)生的主體、個體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個細(xì)節(jié)。
 師資配備
 專業(yè)教師一名--為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。
 專職班主任一名--負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。
 教師多名--負(fù)責(zé)學(xué)生的一對一授課，在規(guī)范學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)品質(zhì)、開展因材施教方面具有更為明顯的優(yōu)勢。
 課程檢測

課后練習(xí)+試卷測試，每講課程都搭配有標(biāo)準(zhǔn)的課后練習(xí)供學(xué)生使用