初三是學(xué)生沖刺中考高分的重要階段。
初三數(shù)學(xué)重點(diǎn)把握相似三角形、方程與方程組、圓、二次函數(shù)等知識點(diǎn)；
側(cè)重鞏固基礎(chǔ)知識，形成系統(tǒng)化知識體系；
逐步引導(dǎo)學(xué)生加大習(xí)題量，掌握解題技巧及規(guī)律；

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析、總結(jié)，提高解題正確率 。

課程特色 

一、重點(diǎn)，難點(diǎn)，考點(diǎn)，在授課過程中，習(xí)題過程中較為顯著。 

二、對教材講解細(xì)微入至，知識面只會多不會少，只會廣不會窄。 

三、題型層次分明，由淺到深，由易到難，適合不同水平學(xué)生，知識系統(tǒng)化，更具邏輯性，以框圖表格等形式歸納知識。 

四、有專門的講義，習(xí)題以便學(xué)生高效率的吸收所學(xué)知識，同事又能高頻率的進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固. 

課程設(shè)置 1、二次函數(shù) 2、二次函數(shù)與一元二次方程 3、圓 4、概率初步 5、反比例函數(shù) 6、相似 7、三角函數(shù) 8、綜合復(fù)習(xí)

適用學(xué)生 【初三年級學(xué)生】基礎(chǔ)知識掌握疏通；成績亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后銜接；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)特色 ·1對1教學(xué)個(gè)性化方案

根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對癥下藥，擊破瓶頸。
·提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題；一對一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，迅速提升成績；突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

師資配備 專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。 專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問題的解決。 教師多名——負(fù)責(zé)學(xué)生的一對一授課，在規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)品質(zhì)、開展因材施教方面具有更為明顯的優(yōu)勢。 

課程檢測 課后練習(xí)+課后作業(yè)+試卷測試

1、每講課程都搭配有標(biāo)準(zhǔn)的課堂練習(xí)及課后作業(yè)供學(xué)生使用

2、暑期課程結(jié)束時(shí)會有結(jié)業(yè)考試試卷