報(bào)名雅思培訓(xùn)班對(duì)零基礎(chǔ)的學(xué)員來說是非常必要的。一些學(xué)生可能有很好的基礎(chǔ)，但是他們對(duì)考試技巧不是很清楚。有些學(xué)生可能從頭開始。因此，如果你想有效地為考試做準(zhǔn)備，建議報(bào)個(gè)雅思培訓(xùn)班系統(tǒng)進(jìn)行課程培訓(xùn)。那么，零基礎(chǔ)的學(xué)報(bào)名雅思培訓(xùn)班后，我們應(yīng)該怎么備考?

一、課后方向

古人有云：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”想要在考場(chǎng)上順利“屠鴨”，刀(方法)很重要，刀功(基礎(chǔ))自然也是不可忽視�！暗丁笨梢哉�(qǐng)老師幫忙把關(guān)，這“功”自然要考生自行“修煉”了。那這“刀功”究竟要怎樣才能練成?朗閣海外考試研究中心的根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了以下幾點(diǎn)供大家參考：

1、筆記的使用 —— “三重門”

• 筆記整理：建議各位備考學(xué)員盡快進(jìn)行當(dāng)天的課堂筆記整理，努力理解并吸收老師上課所講的重要內(nèi)容。有問題可及時(shí)與老師、學(xué)管和同學(xué)等進(jìn)行溝通、探討，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

(理由：上課時(shí)邊聽邊做筆記，難免會(huì)出現(xiàn)一些遺漏。而人的記憶是有時(shí)限的，倘若不及時(shí)整理筆記，極有可能忘記要點(diǎn)，耽誤訓(xùn)練。)

• 筆記消化：筆記整理之后，建議大家結(jié)合上課老師所講的例子進(jìn)行理解、消化。再用老師布置的作業(yè)小試一下這些方法，加深印象。

(理由：老師布置的作業(yè)一般都是比較有針對(duì)性的，比如上課講summary題的做法，課后就會(huì)布置帶有summary題型的文章。而老師的方法與自己的多少都有差異，不加以訓(xùn)練怎知是否適合自己?不加以磨合，又如何能自如地使用?)

• 筆記復(fù)習(xí)：筆記整理、消化之后，建議大家在之后的每一節(jié)課之前加以復(fù)習(xí)、積累，以防遺忘、生疏。

(理由：注意，這里說的是“每一節(jié)課”前都要復(fù)習(xí)之前每一節(jié)課的要點(diǎn)!只有這樣，才能熟能生巧，在考試的時(shí)候?qū)W以致用，而不必臨陣磨，手忙腳亂了。)

二、習(xí)題訓(xùn)練 —— 兩步走

• 分量：

做習(xí)題時(shí)，不必急著一口氣做完，為了作業(yè)而作業(yè)。前期訓(xùn)練題型時(shí)，可以嘗試把老師布置的作業(yè)一分為二：一份為“探測(cè)器”，測(cè)試?yán)蠋熕�教授的方法是否適合自己用，此時(shí)可以不必太計(jì)較時(shí)效，弄懂老師的用意為重要;另一份為“驅(qū)動(dòng)儀”，在檢驗(yàn)并弄懂了老師的方法后，訓(xùn)練，加以熟悉。后期訓(xùn)練套題時(shí)，就要宏觀把握全文題型之間的聯(lián)系，模擬，增強(qiáng)時(shí)間觀念。

(理由：別人的方法再好，倘若不理解、不熟悉，終究也還是別人的方法。只有研究清楚了，才能真正為自己所用。當(dāng)然，倘若使用過程中發(fā)現(xiàn)自己的方法比老師教的還好用，也可以進(jìn)行溝通、探討，互相促進(jìn);但倘若自己并無主意，則建議跟著老師的思路進(jìn)行訓(xùn)練，畢竟有經(jīng)驗(yàn)的老師教的方法一般都適用于大眾。而后期的模擬則有利于培養(yǎng)考生良好的心態(tài)，做到在考場(chǎng)臨危不亂，更好地進(jìn)入考試狀態(tài)。)

• 精讀：

劍橋雅思中的閱讀文章篇篇經(jīng)典，收錄的每一篇文章都適合考生認(rèn)真研讀。建議大家選用已做過題目的文章進(jìn)行精讀，同學(xué)可以根據(jù)自己的時(shí)間充裕程度進(jìn)行安排：可以精讀一篇文章，也可以精讀其中的片段，甚至可以只是選取其中的一些長難句進(jìn)行分析。也可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行文章內(nèi)容的選取。

雅思培訓(xùn)班

三、詞匯積累 —— 有策略

詞匯記憶通常比較無趣，所以也考驗(yàn)?zāi)托�。大多�?shù)老師上完課都會(huì)布置適量的單詞給同學(xué)回去背誦，我也不例外。我布置的單詞大多不難，根據(jù)各班同學(xué)的水平和需求而有所調(diào)整：如5分班以高中詞匯為重，基礎(chǔ)、高頻詞匯的同義轉(zhuǎn)換為輔(如focus on = emphasize = deal only with);6分班則以中頻頻出現(xiàn)的同義轉(zhuǎn)換為重(如body language = non-verbal behavior)，輔以部分熟詞生義(如demanding = difficult);6.5分以上的班除了同義轉(zhuǎn)換、添加熟詞生義外，還增加了以小見大(如用fertilizer and pesticide來chemical, 用gesture來body language)和單詞間不著痕跡的巧妙轉(zhuǎn)換(如traditional = usual = not unusual = old = not new)...... 可是不管哪個(gè)階段，總有學(xué)員抱怨單詞背完之后容易忘。怎么辦?關(guān)于通過音標(biāo)記憶或是詞綴詞根拆分記憶又或是諧音記憶這些詞匯記憶法，業(yè)界各大詞匯研究大家已經(jīng)提供了非常多的方法，鄙人就不班門弄斧了。

四、考前大綱梳理

另外，在考前，適時(shí)梳理雅思閱讀考試要點(diǎn)也是非常重要的，可以使得自己考試時(shí)更加謹(jǐn)慎小心，更加胸有成竹。比如，在腦海里過一遍諸如：定位詞的抓取、判斷題的寫法、考點(diǎn)詞的分類及各個(gè)題型的注意事項(xiàng)等等老師上課講過的要點(diǎn)。還可以翻翻自己做的糾錯(cuò)本，挑常犯錯(cuò)誤進(jìn)行審閱，以防萬一。

總結(jié)

總而言之，雅思培訓(xùn)不可能一蹴而就。你不僅需要在雅思培訓(xùn)班上課認(rèn)真聽講，還需要課后積極學(xué)習(xí)。