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    應(yīng)用題時找出題中數(shù)量間的對應(yīng)關(guān)系。如解平均數(shù)應(yīng)用題需找出“總數(shù)量”所對應(yīng)的“總份數(shù)”;解倍數(shù)應(yīng)用題需找出具體數(shù)量和倍數(shù)的對應(yīng)關(guān)系;解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題需找出數(shù)量與分率的對應(yīng)關(guān)系。因此,找出題中“對應(yīng)”的數(shù)量關(guān)系,是解答應(yīng)用題的基本方法之一。 

    用對應(yīng)的觀點(diǎn),發(fā)現(xiàn)應(yīng)用題數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系,通過對應(yīng)數(shù)量求未知數(shù)的解題方法,稱為對應(yīng)法。

    解答復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,關(guān)鍵就在于找出具體數(shù)量與分率的對應(yīng)關(guān)系。

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    作者:李老師  時間:2018年1月8日  來源:深圳奧數(shù)網(wǎng)/精英101教育數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練中心
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    李老師,深圳精英101教育教學(xué)總監(jiān),專業(yè)奧數(shù)老師,10年以上奧數(shù)從教經(jīng)驗(yàn),擅長小升初奧數(shù)輔導(dǎo)、啟蒙奧數(shù)輔導(dǎo),奧賽沖刺訓(xùn)練輔導(dǎo)、中考考前沖刺輔導(dǎo),小學(xué)初中年齡段孩子數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo),以耐心責(zé)任心和專業(yè)著稱!畢業(yè)國內(nèi)重點(diǎn)高校-武漢大學(xué),數(shù)學(xué)和教育心理學(xué)專業(yè)雙學(xué)士畢業(yè)。
    主張一切學(xué)習(xí)是為了孩子的未來,善于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)思維以及學(xué)習(xí)方法技巧的點(diǎn)拔,善于培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力。結(jié)合自己幾年的中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),首創(chuàng)互動點(diǎn)撥式個性化奧數(shù)教學(xué)法。對小升初奧數(shù)的教學(xué)重點(diǎn)和招生政策與信息也比較了解。教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),效果也非常好,已有數(shù)名學(xué)生分別考入了深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)、深圳中學(xué)、深圳外國語中學(xué)等重點(diǎn)中學(xué)。非常熟悉中國當(dāng)前中小學(xué)教育的盲區(qū),非常熟悉中小學(xué)學(xué)生教育心理,研讀中國家庭教育成功案例數(shù)十本書籍,結(jié)合數(shù)年來的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出一套非常有利于培養(yǎng)具備中國未來社會競爭力的系統(tǒng)科學(xué)的個性化互動點(diǎn)拔式奧數(shù)教學(xué)法來引導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變和提高,學(xué)習(xí)方法技巧的傳授,和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
    已經(jīng)先后在武漢深圳2地創(chuàng)辦自己的個性化奧數(shù)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班,效果顯著,所帶學(xué)生有數(shù)十人參加全國希望杯、華杯賽、兩岸四地?cái)?shù)學(xué)競賽獲1-3等獎,并先后有數(shù)名學(xué)生通過我對其奧數(shù)的輔導(dǎo)訓(xùn)練改變了學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣和提高了自主學(xué)習(xí)能力,并將成績提高到所在學(xué)校的年級的前列,目前帶有數(shù)十余人參加數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練以及明年的全國奧數(shù)賽前訓(xùn)練。。

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