關(guān)鍵詞：沈陽(yáng)托�；�礎(chǔ)課程 沈陽(yáng)托�；�礎(chǔ)培訓(xùn)

杭州托�；�礎(chǔ)課程哪里好？培頓國(guó)際教育為每個(gè)需要學(xué)習(xí)托福基礎(chǔ)課程的中學(xué)生量身定制。自主研發(fā)的系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化托福教材、教輔書系，課上課下緊密結(jié)合的教學(xué)體系，每年幫助數(shù)百名高分學(xué)員拿到托福百分以上，歡迎廣大學(xué)生及家長(zhǎng)報(bào)名咨詢。

培頓國(guó)際教育，起步于沈陽(yáng)，創(chuàng)始于2008年，十余年來(lái)一直專注于托福、雅思等出國(guó)英語(yǔ)課程的中學(xué)生系統(tǒng)培訓(xùn)。經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)在沈陽(yáng)中學(xué)生出國(guó)英語(yǔ)市場(chǎng)打出一片屬于自己的天地，在沈陽(yáng)很多中學(xué)生一提到學(xué)托福，都會(huì)選擇培頓教育。2016年，開始拓展全國(guó)市場(chǎng)，目前在北京、杭州等地開設(shè)分校。

培頓國(guó)際教育緣何成為眾多中學(xué)生人群出國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的選擇？

針對(duì)中學(xué)生人群設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化教材和教輔。目前市場(chǎng)上的托福教材，基本都是以套題為主，教師講解題型都是通過講解套題，解讀各種題型，老師講課的個(gè)性化程度非常高，教學(xué)水平更多憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)由于缺乏系統(tǒng)化教材教輔，學(xué)生想要自學(xué)難度很大，課下系統(tǒng)化自主復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)框架，不利于學(xué)生成績(jī)的提升。培頓教育針對(duì)教師和學(xué)生托福學(xué)習(xí)過程中的這些問題，自主研發(fā)系統(tǒng)化教材，不僅有套題講解部分，還把各類題型的考查側(cè)重點(diǎn)、答題原理進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生通過教材，不僅知其然還知其所以然。培頓的教師培訓(xùn)同樣完全根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行，教師教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)質(zhì)量不再參差不齊。

課程學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)定制設(shè)計(jì)，提供學(xué)生從學(xué)前到考前全程關(guān)注服務(wù)。學(xué)前根據(jù)入學(xué)測(cè)試及英語(yǔ)基礎(chǔ)量身定制課時(shí)及學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師根據(jù)學(xué)生課前任務(wù)完成情況，課上有的放矢進(jìn)行精講，并布置針對(duì)性課下作業(yè)及任務(wù)，學(xué)管老師跟蹤課下任務(wù)及作業(yè)完成，讓學(xué)生課上學(xué)習(xí)得到充分吸收，課下任務(wù)效果得到更好保障。定期反饋、定期測(cè)試、全真�？�、考前指導(dǎo)，培頓教育把學(xué)習(xí)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)都盡量做到更優(yōu)化，學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

培頓國(guó)際教育杭州托�；�礎(chǔ)課程介紹

適用人群：托福基礎(chǔ)30分-60分左右的學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：達(dá)到托福60分的標(biāo)準(zhǔn)，順利對(duì)接托福標(biāo)準(zhǔn)課程
課程設(shè)置：聽力、閱讀、口語(yǔ)、寫作
教學(xué)方式：面授一對(duì)一、一對(duì)二
課時(shí)數(shù)：80課時(shí)

課程特色：與托福標(biāo)準(zhǔn)課程的各項(xiàng)考試科目完全對(duì)接，幫助學(xué)生提升英語(yǔ)聽說讀寫需要具備的基本能力，
即會(huì)讀、會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫，掌握英語(yǔ)聽說讀寫的基本要領(lǐng)，為未來(lái)對(duì)接托福標(biāo)準(zhǔn)課程，實(shí)現(xiàn)讀的透、聽
得懂、說得好、寫得好打下良好的基礎(chǔ)。