納思書院——納思教育旗下中小學課外輔導品牌，新浪浙江2017年度浙江口碑影響力K12輔導機構(gòu)，中國民辦教育協(xié)會K12教育培訓行業(yè)教師專業(yè)水平認證授權(quán)考點。
納思教育憑借強大的科研、教育實力，結(jié)合現(xiàn)代教育學、心理學研究成果，通過精準學習系統(tǒng)，為學生量身定制學習方案。納思自主研發(fā)的智能校區(qū)系統(tǒng)，包含100萬嚴選題庫，50萬教學案例，為精準學習提供強大的數(shù)據(jù)支撐。千余名精英老師，10余年中高考教研教學積淀，360°全程跟蹤，讓納思的一線教學在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的支撐下，真正做到因材施教，精準提升，讓學生成績和心理同步提高，切實提升全面能力！
納思912·家長淘課節(jié)，是指每年9月12日期間推出的一系列大型促銷活動， 2015年，納思教育集團本著“一切為了孩子”的出發(fā)點，創(chuàng)造出了912淘課節(jié)，推出了百余款課程，含小學、初中、高中全科輔導或者任選科目。
10多年來，納思書院通過30萬家庭的口碑見證，戰(zhàn)略版圖迅速擴張，現(xiàn)已由杭州輻射到南京、寧波、蘇州、無錫、嘉興、紹興、臺州等10個城市，共擁有40余家學習中心。
未來，納思書院將一如既往，心懷大愛，尊師重道，創(chuàng)新奮進，將科技與人文結(jié)合，助力莘莘學子，早登夢想學府。
輔導科目
1：小學：語文數(shù)學英語奧數(shù)作文閱讀寫作拼音等；
2：初中：語文數(shù)學英語物理化學政治歷史地理生物作文閱讀寫作等；
3：高中：語文數(shù)學英語物理化學政治歷史地理生物作文閱讀寫作等；
4：藝考生文化課輔導、初三高三全托補習、小升初、中考高考、期中期末會考等考前考后輔導；
5：雅思/托福英語輔導、成人英語、英語口語等；
6：寒暑假補習、國內(nèi)外游學、冬令營、夏令營等；
7：春招、單招、定向招生等文化課，成人高考、專升本、大學英語四六級等量身定制1對1輔導；
理化生實驗輔導
中考實驗操作考試輔導
主要授課模式：1對1
學習目標：理化生實驗成績計入中考成績總分，在中考中每降低一分就意味著能降低數(shù)千甚至上萬個名次，將直接影響到學生最終能否順利考入理想的學校。
課程內(nèi)容：理化生實驗重點考察學生的動手操作能力，要求學生能夠自主動手操作實驗儀器，了解實驗注意事項，并要在實驗結(jié)束后完成實驗器材的整理，這需要學生有充足的時間去熟悉實驗儀器，了解實驗原理和實驗操作步驟等。在實驗操作過程中稍有偏差就可能導致實驗結(jié)果的失敗，甚至是實驗儀器的損壞。
高中化學輔導
高一高二高三高考化學
主要授課模式：1對1
學習目標：掌握高中各年級階段的化學學科所學知識點，找出并解決高中化學學習問題與重難疑點等，針對性全面提升高中化學學習，備戰(zhàn)高考。
課程內(nèi)容：
高一化學知識更加零散，理解性和抽象性內(nèi)容增多，氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)的量、元素周期律、典型物質(zhì)和反應(yīng)的性質(zhì)特點等知識點亂，題型多。
高二化學理解性的知識增多，化學平衡反應(yīng)、電離子、水解平衡、原電池、電解池、有機化學比較抽象且題目靈活，易導致學生在高二成績下滑。
高三化學的物質(zhì)化學、物質(zhì)性質(zhì)分模塊記憶、基本化學反應(yīng)方程式、反應(yīng)現(xiàn)象的系統(tǒng)梳理、常見推斷、實驗、計算題目的分類訓練均是重點與難點。
小學數(shù)學輔導
小三到小六年級數(shù)學
主要授課模式：1對1
學習目標：
掌握小學數(shù)學學科知識點，找出并解決小學數(shù)學學習問題與重難疑點等，針對性全面提升數(shù)學學習，含部分小學奧數(shù)知識點延伸拓展。
課程內(nèi)容：
小學數(shù)學授課內(nèi)容主要涵蓋：加減乘除四則運算、小數(shù)及分數(shù)運算、應(yīng)用題解題、幾何知識的初步簡單的方程運算、常見數(shù)學定律及公式等，小學數(shù)學輔導重在奠定數(shù)學基礎(chǔ)、啟蒙思維能力、養(yǎng)成良好學習習慣，為小升初做準備。
小學英語輔導
小三到小六年級英語
主要授課模式：1對1
學習目標：
掌握小學英語學科知識點，找出并解決英語學習問題與重難疑點等，針對性全面提升英語學習。
課程內(nèi)容：
小學英語授課內(nèi)容主要涵蓋：400單詞、簡單日常用語對話、聽說讀寫訓練、四大時態(tài)簡單語法與詞性了解、英語學習方法及習慣興趣培養(yǎng)等，為小升初做準備。
內(nèi)隱語言理論：打破學習錯覺
很多時候我們自認為學得好，是錯將熟悉當做知道。
比如我們學習一個章節(jié)內(nèi)容，畫了重點記號，甚至還做了筆記，這時我們可能會認為學得很好，對知識點也了如指掌，但如果合上書做個簡單的自我檢測，瞬間就會忘掉三四成。
再比如，問自己一個經(jīng)典問題：“什么是囚徒困境”？心里是不是很快閃出“兩個人”、“博弈”、“策略”等關(guān)鍵詞，覺得對這個問題很熟悉，但如果我要求用你完整描述出來，你真的知道嗎？
在學習中，對一個知識點進行復(fù)習時，我們的內(nèi)隱語言抓住了幾個關(guān)鍵點，就會產(chǎn)生學習錯覺，誤以為都知道，但知識點不是孤島，是由邏輯關(guān)系構(gòu)成的，這需要外部語言去描述、串聯(lián)，唯有經(jīng)過外部語言檢驗，才是真正的掌握理解！
因此，必須將內(nèi)部語言轉(zhuǎn)換成外部語言。認知心理學推薦生成與測試兩種辦法：
生成效應(yīng)是指向同學、朋友、家人解釋解釋所學知識，在解釋過程中，主動思考組織知識，構(gòu)建出知識的邏輯性和條理性。
有經(jīng)驗的同學都知道，很多靈感都是在給別人講題中產(chǎn)生，甚至是請教別人時恍然大悟，另外做講座之類的對掌握知識非常有用！
情緒績效理論：壓力是資源
考場發(fā)揮和臨場心態(tài)是非常重要的，那一刻的個人心態(tài)抵得上幾個禮拜、幾個月甚至幾年的苦功！
這里涉及到情緒績效理，即情緒喚醒水平和績效間存在著倒U型曲線的關(guān)系，情緒太低或太高都會損害績效。所以適當?shù)膲毫κ怯泻锰幍�，完全沒有壓力或壓力過高都會影響發(fā)揮。
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