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    蘇州 吳江區(qū)暑假課程哪里有

    來源:趣招生

    2020-07-18 15:27:05|已瀏覽:1555945次

    納思書院——納思教育旗下中小學課外輔導品牌,新浪浙江2017年度浙江口碑影響力K12輔導機構,中國民辦教育協(xié)會K12教育培訓行業(yè)教師專業(yè)水平認證授權考點。


    擊破失分漏洞,把握提升板塊
    考卷精準分析
    “粗心大意、概念模糊、解題沒思路、時間來不及”分析錯題原因,擊破失分漏洞
    弱科排查突破
    找到偏科原因,激發(fā)學科興趣,培養(yǎng)解題思路
    強科鞏固提升
    鞏固強勢科目,增加題目難度,保持優(yōu)勢

    理化生實驗輔導
    中考實驗操作考試輔導
    主要授課模式:1對1
    學習目標:理化生實驗成績計入中考成績總分,在中考中每降低一分就意味著能降低數(shù)千甚至上萬個名次,將直接影響到學生最終能否順利考入理想的學校。
    課程內(nèi)容:理化生實驗重點考察學生的動手操作能力,要求學生能夠自主動手操作實驗儀器,了解實驗注意事項,并要在實驗結束后完成實驗器材的整理,這需要學生有充足的時間去熟悉實驗儀器,了解實驗原理和實驗操作步驟等。在實驗操作過程中稍有偏差就可能導致實驗結果的失敗,甚至是實驗儀器的損壞。


    對1針對性補習提升
    主要授課模式:1對1
    《新概念英語》經(jīng)典教材通過完整的英語學習體系,幫助學生掌握英語的四項基本技能——聽、說、讀、寫,使學生能在學習中發(fā)揮自己的潛能。
    課程內(nèi)容:
    1:聽力測試、聽力強化訓練、制定學習方法、考試指導;
    2:口語測試、口語強化訓練、制定學習方法、考試指導;
    3:閱讀測試、閱讀強化訓練、制定學習方法、考試指導;
    4:寫作測試、寫作強化訓練、制定學習方法、考試指導;


    中考全日制輔導
    適合初三年級的學生
    主要授課模式:1對1/精品小班
    學習目標:備戰(zhàn)中考,沖刺中考。
    課程內(nèi)容:
    1:定位考生需求,突破傳統(tǒng)復習模式,規(guī)范輔導教學;
    2:授課緊貼中高考,直面考點,考什么講什么;
    3:多年畢業(yè)班帶課教師,提升學習與復習備考效率;
    4:夯實基礎,化繁為簡,盡可能掌握中考80%知識點;
    5:復習抓重難點抓考點,有限時間爭取較多有效得分;
    6:規(guī)范與提升解題方法與答題技巧,避免不必要丟分;
    7:通過考練結合,鞏固學習效果,穩(wěn)定備考狀態(tài)。


    高中歷史輔導
    架構知識體系網(wǎng)絡
    主要授課模式:1對1
    學習目標:掌握高中各階段歷史學科所學知識點,找出并解決高中歷史學習問題與重難疑點等,針對性全面提升高中歷史學習,備戰(zhàn)高考。
    課程內(nèi)容:
    高中對歷史學科的知識體系進行了重新整合,以專題為線索,中外歷史混編,關聯(lián)語文、政治等眾多學科所學。


    高中寒暑假輔導
    鞏固復習銜接預習
    主要授課模式:1對1
    學習目標:寒假與暑假,正是查漏補缺、鞏固復習、銜接預習、提升偏弱科、消除疑難點等的大好時機。在此期間,適時給孩子找個合適恰當?shù)妮o導老師,彌補短板,做好承上啟下。
    課程內(nèi)容:
    高中寒暑假輔導補習:在寒暑假將根據(jù)每位學員實際學習情況,針對性制定輔導規(guī)劃。或可查漏補缺,鞏固上學期所學,彌補不足,解決已學之重難疑點;或可銜接,消除偏科弱科;或可助力學員糾正學習方法與習慣,提升學生學習力等。



    觸類旁通的思考:一個人學習是很危險的,因為你有可能陷入自我陶醉中,而忘記去思考一些重要的內(nèi)容,或忽視一些重要的問題。這時候一個蠢人就很有用了。事實上,有些人蠢是因為他無法快速理解抽象概念,這時候你需要通過類比、比喻的方式給他講解知識,而這時你就要動用其他知識來貼合你要講解的內(nèi)容。這個行為能鞏固你的知識網(wǎng)絡,使跨學科知識更加緊密地聯(lián)合在一起。另一些人蠢是因為他們著迷于細節(jié),喜歡刨根問底,因而顧此失彼,但沒關系我們很歡迎這種人,你可能會面對很多意想不到的基礎問題,這些問題或許你還沒有思考過,那么請你認真思考并解答他們的問題,如果你無法解決,請想辦法學習新知識來解決這個問題。(舉例:初中教別人幾何時,有人問我三角形內(nèi)角和為什么是180度。后來他又問我為什么兩條平行線一定不相交,這個問題我到現(xiàn)在都沒回答他)


    記憶曲線:你的目標是教會別人的,所以你必須先掌握這組知識。于是在學到一組新知識后,你需要反復思考回憶這組知識,并在準備教授之前查驗一邊知識的正確性,然后打一遍腹稿(或者做教案),接著在查驗一遍知識的正確性,然后通過口述方式同那個比你蠢的人講解,這時你又回憶了一邊,對方因為比你蠢所以一定會提出一些你意想不到的問題,如果你能解答則復述了一邊,如果你解答不了通過查驗書本,你又復習了一邊。這樣你就一共咀嚼了6-7遍,短期記憶變成了長期記憶,很難忘記這組知識。


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