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蘇州瑞思少兒英語(yǔ)
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蘇州少兒英語(yǔ)培訓(xùn)瑞思學(xué)科英語(yǔ)讓中國(guó)孩子不出國(guó)，跟美國(guó)孩子學(xué)一樣的英語(yǔ)。
學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法不是“背公式”，而是在真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境中去學(xué)習(xí)。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)副詞時(shí)，首先通過(guò)動(dòng)畫(huà)“唱出”副詞的概念，明白副詞是修飾動(dòng)作的。再閱讀關(guān)于副詞的小故事，熟練地掌握副詞的用法。
這個(gè)階段學(xué)英語(yǔ)更加注重讀寫(xiě)結(jié)合，開(kāi)始由寫(xiě)整句過(guò)渡到組成段落。每個(gè)故事閱讀完，都將引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一段延伸文字，形式生動(dòng)，或?qū)υ�，或�?shū)信，或報(bào)告。讓學(xué)生綻放想象力的同時(shí)，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)法正確的句子，并把句子通過(guò)邏輯關(guān)系聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)成段落。
孩子在閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)故事中的數(shù)學(xué)元素，如in all, altogether，并對(duì)數(shù)學(xué)元素進(jìn)行運(yùn)算，最后解決數(shù)學(xué)故事中的問(wèn)題。最終，學(xué)生一看到in all，altogether 等數(shù)學(xué)元素時(shí)，馬上反映出用加法進(jìn)行運(yùn)算。
看6歲孩子用英語(yǔ)上數(shù)學(xué)課>>
蘇州少兒英語(yǔ)培訓(xùn)幫助孩子更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)！
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三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更清晰，學(xué)生會(huì)用Understand（理解），Plan（規(guī)劃），Try（嘗試），Look back（檢測(cè)）的方法梳理并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，最終把思考的過(guò)程用英語(yǔ)表達(dá)，并檢驗(yàn)結(jié)果。
三年級(jí)的學(xué)生從一個(gè)個(gè)有代表性的科學(xué)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)入手，經(jīng)過(guò)科學(xué)研究五步（科學(xué)觀察，設(shè)立假設(shè)，驗(yàn)證假設(shè)，得出結(jié)論，繼續(xù)探索），培養(yǎng)孩子科學(xué)思維六大能力：觀察、測(cè)量、分類、推理、預(yù)測(cè)和交流。孩子可以從不同角度探索現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，并能夠應(yīng)用科學(xué)原理解釋其他科學(xué)現(xiàn)象或者解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。
在語(yǔ)文教學(xué)中，老師們從使用What開(kāi)頭的問(wèn)題過(guò)渡到采用Why和How的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生對(duì)文章閱讀的能力已經(jīng)從理解基本信息提升到了去觀察信息當(dāng)中的含義，并嘗試分析含義之間的邏輯聯(lián)系，總結(jié)意義。
與此同時(shí)，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)各種圖表、時(shí)間軸、思維導(dǎo)圖等工具，幫助他們理解閱讀文章，習(xí)得閱讀技巧。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間軸以后，將其應(yīng)用到公立學(xué)校歷史課程學(xué)習(xí)中。當(dāng)周圍的孩子都在疲于背誦畫(huà)出的考試重點(diǎn)的時(shí)候，她卻用一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間軸，把時(shí)間節(jié)點(diǎn)以及重要的歷史事件標(biāo)記出來(lái)。
這個(gè)階段的瑞思學(xué)生無(wú)需老師引導(dǎo)，可使用閱讀工具自主閱讀。比如使用Time Line（時(shí)間軸）閱讀紀(jì)傳體文章，低年級(jí)學(xué)生在老師的幫助下能夠明確他們之間的關(guān)系，而高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)非常明確這是一種閱讀工具，能夠幫助自己方便的理解文章。
瑞思4年級(jí)以上的學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)首先要明確用什么文體寫(xiě)文章，所搭配的用語(yǔ)是客觀學(xué)術(shù)，還是生動(dòng)有趣。其次，學(xué)生對(duì)于內(nèi)容的把控從段落提升到整篇文章，這涉及到段落間的邏輯關(guān)系和整篇文章的表述方法。瑞思學(xué)生在4年級(jí)就能完成指定文體約200字超3段的文章，超過(guò)高考對(duì)英語(yǔ)作文的要求：120-150字。
當(dāng)我們想要解決一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題的時(shí)候，可以將它拆分成幾個(gè)小問(wèn)題逐個(gè)解決。瑞思學(xué)生在鍛煉項(xiàng)目管理能力時(shí)也是一樣，在大項(xiàng)目中，我們可以看到它是由一個(gè)一個(gè)小的子項(xiàng)目串聯(lián)而成的，完成了一個(gè)，進(jìn)入下一個(gè)子項(xiàng)目，直至完成整個(gè)項(xiàng)目。為了得出科學(xué)的結(jié)論，學(xué)員還需要做問(wèn)卷調(diào)查，用英語(yǔ)采訪。在團(tuán)隊(duì)合作中，幫孩子建立協(xié)作、交流、談判、讓步、決策的意識(shí)，最終以小組英語(yǔ)演講演示的形式完成項(xiàng)目。
蘇州少兒英語(yǔ)培訓(xùn)幫助孩子更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)！
市區(qū)校區(qū)：蘇州市人民路538號(hào)工人文化宮文化樓西
園區(qū)圓融校區(qū)：蘇州市工業(yè)園區(qū)旺墩路圓融時(shí)代廣場(chǎng)3幢2樓
新區(qū)校區(qū)：蘇州市新區(qū)濱河路1358號(hào)
園區(qū)新城校區(qū)：蘇州市工業(yè)園區(qū)現(xiàn)代大道158號(hào)新城鄰里中心（現(xiàn)代大道與星海街交匯處）
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蘇州瑞思教育咨詢有限公司是瑞思學(xué)科英語(yǔ)總部（北京）在蘇州地區(qū)教學(xué)機(jī)構(gòu)之一，也是瑞思學(xué)科英語(yǔ)總部在蘇州地區(qū)合作授權(quán)機(jī)構(gòu)，為蘇州地區(qū)幼兒、青少兒提供“瑞思學(xué)科英語(yǔ)”教學(xué)體系，我們是一家專業(yè)從事3-12歲幼兒及青少兒全面系統(tǒng)的英語(yǔ)教育培訓(xùn)、教育研發(fā)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。 自2008年開(kāi)始，我們便對(duì)中國(guó)及蘇州地區(qū)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)行了深入的調(diào)研，并且數(shù)年來(lái)對(duì)上萬(wàn)名3-12歲的蘇州學(xué)生進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，對(duì)近千名接受培訓(xùn)的蘇州學(xué)生的在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了長(zhǎng)期的跟蹤和觀察，總結(jié)出先進(jìn)的教育質(zhì)量管理模式，教育理念及教育方法。 我們提供完美、精致的美國(guó)原汁原味幼兒園（瑞思瑪特），同質(zhì)同步小學(xué)（瑞思學(xué)科英語(yǔ)）的教材，以及最具權(quán)威的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，為蘇州學(xué)生帶來(lái)國(guó)際化的教學(xué)理念、 最先進(jìn)的教學(xué)方法，使得接受教育的每一個(gè)孩子都能開(kāi)闊眼界、擴(kuò)展思維、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能，成為未來(lái)國(guó)際化的精英。 “學(xué)科英語(yǔ)”：用英語(yǔ)學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)，學(xué)了才有用！語(yǔ)言本身其實(shí)不具競(jìng)爭(zhēng)力，只有接受系統(tǒng)學(xué)科教育，才能在未來(lái)將語(yǔ)言運(yùn)用在工作中，擁有職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力， 英語(yǔ)同母語(yǔ)一樣。瑞思學(xué)科英語(yǔ)讓中國(guó)孩子不出國(guó)，跟美國(guó)孩子學(xué)一樣的英語(yǔ)。它使用美國(guó)K-12(幼兒園-高中)課程體系，把英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入到了學(xué)科知識(shí) 當(dāng)中，同步全球英文知識(shí)體系教育，接軌未來(lái)國(guó)際職場(chǎng)。 在美國(guó)，能力培養(yǎng)貫穿在孩子從小學(xué)到大學(xué)的整個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，瑞思學(xué)科英語(yǔ)在中國(guó)首次把“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”單獨(dú)提出??基于英文的項(xiàng)目管理能力＋演講演示能力＋ 團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)貫穿始終，孩子們將獲得與美國(guó)孩子同等的思維能力和創(chuàng)造力。 “浸入式”的方法：培養(yǎng)孩子純正英語(yǔ)思維 加拿大的“浸入式”法語(yǔ)學(xué)習(xí)方式就是用“浸入式‘學(xué)科法語(yǔ)’”教學(xué)模式獲得的，其有效性已有40多年的實(shí)踐證明！香港、新加坡、印度等雙官方語(yǔ)言的地區(qū)和 國(guó)家，同樣是通過(guò)“浸入式‘學(xué)科英語(yǔ)’”這種教學(xué)模式獲得了工作英語(yǔ)能力，甚至，在當(dāng)?shù)夭簧賹W(xué)校，使用的正是與瑞思學(xué)科英語(yǔ)相同的課程體系！
市區(qū)校區(qū)：蘇州市人民路538號(hào)工人文化宮文化樓西
園區(qū)圓融校區(qū)：蘇州市工業(yè)園區(qū)旺墩路圓融時(shí)代廣場(chǎng)3幢2樓
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學(xué)校名稱：蘇州瑞思少兒英語(yǔ)
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授課地址：人民路538號(hào)工人文化宮文化樓西 預(yù)約參觀
