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    石家莊叛逆期孩子心理專家輔導哪里有?

    來源:石家莊卓育英才

    2021-11-08 13:52:41|已瀏覽:694720次

    一個人的一生可以分為幾個階段?
    從心理學角度來講,人的一生要經歷八個階段的心理社會演變,即心理社會性發(fā)展。這些階段包括四個童年階段、一個青春期階段和三個成年階段。心理發(fā)展的八個階段*:嬰兒前期(0 - 1歲)、嬰兒后期(2 - 3歲)、幼兒期(4 - 6歲)、兒童期(7 - 12歲)、青春期(13 - 18歲)、成人早期(19- 30歲)、成人中期(31 - 50歲)、成人后期(50歲以上)。
    1、至關重要的“自我同一性”
    人格的發(fā)展是一個漸成的過程,在這一過程中,每個人都體驗著生物的、心理的和社會的時間的固定發(fā)生順序。并且,在不同階段都有其特定的心理社會任務等待完成,每個階段都建立在前一階段之上,八個階段緊密相連。而在青春期,青少年的主要社會任務就是建立“自我同一性(Ego Identity)”。概括地講,自我同一性是指個體在尋求自我的發(fā)展中,對自我的確認和對有關自我發(fā)展的一些重大問題,諸如理想、職業(yè)、價值觀、人生觀等的思考與選擇。
    2、青少年生理發(fā)展
    要了解青少年,需以了解其生理發(fā)展特征為前提。從生理角度來說,青春期是個體由兒童向成年人過渡的時期,也是人的身體發(fā)育完成的時期。研究表明,在人的一生中,身體生長迅速、身體各部分的比例產生顯著變化的階段有兩個,一個是在產前發(fā)育期與出生后的最初半年,另一個則是青春期。[2]青春期的快速生長發(fā)育,被稱之為青春期急速成長現(xiàn)象。
    與兒童和成人相比,青少年的大腦獎勵中心在接受獎勵時表現(xiàn)的更為活躍。此外,大腦中的不同部分發(fā)育的程度往往不同,控制情緒的區(qū)域——邊緣系統(tǒng)成熟較早,而控制行為和決策能力的區(qū)域——前額皮質成熟得要晚得多。前額皮質是是大腦中最后成熟的部分,往往需要在25-30歲才能完全發(fā)育,因此,青少年會用邊緣系統(tǒng)中的杏仁核處理信息,這就是為什么青少年有時會產生他們無法完全控制的深刻而復雜的情緒的原因。
    3、影響“自我同一性”建立的因素
    家庭因素的影響在青少年建立自我同一性的發(fā)展過程中起著重要作用。[5]研究表明,父母對于青少年自我同一性的建立有著極大的影響,與父母關系密切關系的青少年進行危險行為的比率會更低。
    其中,父母教養(yǎng)方式(Parenting Style)直接作用于親子互動過程。對孩子多方面的發(fā)展有著重要影響。許多研究得出一致結論:生活在溫暖、反應性較高,父母采取民主而非懲罰性的管理方式,且撫養(yǎng)方式一致的家庭中的孩子一般會有積極的發(fā)展結果。權威型教養(yǎng)方式下生長的孩子比其他教養(yǎng)方式下的孩子在能力、學業(yè)成就、社會性發(fā)展、自我發(fā)展以及心理健康等方面的發(fā)展更好。

    第二種因素則是學校因素,學校的教育理念和教育模式、教育環(huán)境都對青少年自我同一性的形成有著舉足輕重的作用。
    比如,如果學校教育理念過于片面化,只注重成績和考試,而忽略對于人格、心理素質以及社會適應等方面的培養(yǎng),則會導致青少年陷入“同一性危機”。同時,學校也需要對學生進行學習動機方面的引導,如果只以找工作這種單一的目標為學習動機,則會導致學生缺乏嘗試、探索的欲望。
    同伴關系與友誼是從學齡期開始便不可或缺的重要影響因素,個體通過尋找和選擇能夠分享經驗和交流情感的具有共同興趣、價值觀的朋友,尋找歸屬感。因而,青少年往往需要通過來自伙伴的經驗和支持度過青春期早期的自我迷惘,確定自我價值。

    流行文化對于青少年也有著重要的影響,處于互聯(lián)網時代的青少年往往能夠接觸不同類型的訊息,而他們往往缺乏對于各種信息的判別能力,因而如果過度吸收消極負面的信息,不僅會讓他們形成過于負面的價值觀,也會導致他們做出不利于身體健康、甚至不利于社會發(fā)展的行為。








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