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2023年貴陽語文試卷多重文本閱讀考查，與整套試卷考查的指導思想保持一致，堅持“立德樹人”“以考育人”“以文化人”，具有正面引導教學的積極作用。

本大題選取了一組關(guān)于認知科學的3則材料，語言通俗易懂，體現(xiàn)科學研究新思潮；同時，材料的內(nèi)容與學習方式變革的相關(guān)理念密切相關(guān)，有助于啟發(fā)學生在閱讀過程中學會更好的學習方法，獲得精神成長。

本題共5道小題，與2022年保持一致，總分為18分。從試題考查題型看，仍然是客觀題加主觀題，5道小題中共有客觀題4道，主觀題1道。

客觀選擇題考查的能力點基本穩(wěn)定，體現(xiàn)了科普性實用類文章的基本閱讀要求，主要考查對文本內(nèi)容的理解推斷、辨識分析，需要學生依據(jù)題目的要求或者根據(jù)一定的閱讀目的對文本中的信息進行篩選、整合、歸納、分析，這是學生進行語文閱讀的基本能力。

都考查了“理解與推斷”，進一步突出語文核心素養(yǎng)中“思維發(fā)展與提升”，突出了對于學生邏輯思維水平和學科關(guān)鍵能力的要求，其中第4題，要求考生根據(jù)材料中的教育理念和學習理念，對學習生活中的做法做出判斷，情境性突出。

分值較高的為主觀題，要求考生根據(jù)材料對提綱進行補充�？疾閮�(nèi)容，體現(xiàn)了現(xiàn)代文閱讀的考查規(guī)律，抓住了實用類閱讀的本質(zhì)特點。統(tǒng)編教材必修下第三單元即有知識短文“如何清晰地說明事理”，“在說明事理時，要著重說清其中的關(guān)鍵要素。重要概念、因果關(guān)系、事物間的聯(lián)系、事物發(fā)展變化的規(guī)律等，都是說明的重點，把它們闡說清楚，才能綱舉目張�！�

這道題緊密勾連教材，體現(xiàn)了命題人關(guān)注教材引導課改的鮮明立意。同時，此題的考查方式也有所創(chuàng)新，呼應了新教材教學中常見的運用表格自主梳理重要信息的做法，更好地體現(xiàn)了教、學、考一致的命題方向，有利于在閱讀教學中貫徹課改精神。

文言文閱讀

“繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，培養(yǎng)文化自信”是課程標準的要求，更是時代的需要。文言文閱讀重點考查考生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與認同，激發(fā)廣大學子熱愛、傳承中華文化，體現(xiàn)高考在新的起點上繼續(xù)推動文化繁榮、建設(shè)文化強國的使命與擔當。

文言文閱讀素材文字平易，強調(diào)以史為鑒。其主題“廉潔”是中華民族崇尚的思想，是傳統(tǒng)文化的精華，源遠流長且具有現(xiàn)實意義。另一篇閱讀考查以《論語》中的一句話為素材，內(nèi)容涉及孔子的主張、思考，也涵蓋了其他學者的理解，引導考生在與古今先賢對話的過程中，闡發(fā)自己的理解，自覺汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想價值和文化內(nèi)涵。

測試內(nèi)容具有穩(wěn)定性，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。6道試題的考查均指向必備知識與關(guān)鍵能力，第6題和第7題考查常用詞匯，強調(diào)實、虛詞在具體語境中的理解運用。第8題考查對文本語句的理解，第9題考查對文章整體思路梳理及對作者觀點的概括，第10題在對文本內(nèi)容概括的基礎(chǔ)上，強調(diào)以史為鑒，引導考生對傳統(tǒng)文化作品中的思想作整體把握等。

考查《論語》的三道小題自成體系，從關(guān)鍵詞語的音、義入手，進而考查對文化經(jīng)典語句的理解，最終收束在基于古先賢思辨認識，闡發(fā)獨立思考。本題需要考生在具體閱讀情境中，運用較長的思維鏈思考問題，體現(xiàn)新高考對考生語文素養(yǎng)的考查。測試形式體現(xiàn)了對文化經(jīng)典學習過程的重視，《論語》如何學、學到什么的問題，在古今思考碰撞中得到了傳承。

文言文閱讀的選材側(cè)重文化理解，試題突出考查思維，強調(diào)對經(jīng)典文本意義的解讀，滲透對古人思想的領(lǐng)會與深入理解，體現(xiàn)了語文教學中的人文內(nèi)涵與實踐性導向。對一線文言文教學，特別是通過學習中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典提升學生語文核心素養(yǎng)具有積極導向作用。