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2021-12-30南通康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

自閉癥治療方法中DTT與PRT的區(qū)別有哪些呢？回合式教學(xué)法（DTT）是傳統(tǒng)行為干預(yù)中的常用方法，在自閉癥治療中做出了突出貢獻(xiàn)。但它也暴露出了一些問(wèn)題：DTT訓(xùn)練出的自閉癥兒童往往比較機(jī)械，缺乏主動(dòng)性；技能的保持較

2021-12-29南通康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

在ABA療法中，我們要把自閉癥兒童的問(wèn)題行為背后的原因列出來(lái)，進(jìn)行功能分析，具體包括：一、不會(huì)溝通語(yǔ)言和溝通是自閉癥兒童最明顯的癥狀，他們由于缺乏語(yǔ)言溝通能力，不能有效地表達(dá)自己的要求和意愿。在要求得不到

2021-12-29南通康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

視覺(jué)信息對(duì)自閉癥治療的作用如何呢？與口語(yǔ)信息相比，自閉癥兒童可以利用視覺(jué)信息更有效地學(xué)習(xí)和生活。比如，一份關(guān)于神經(jīng)心理學(xué)的科研聲明的報(bào)告指出，患兒的“視覺(jué)空間組織”是“閑置的”，且他們?cè)谡Z(yǔ)言與記憶上存

2021-12-30南通康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

結(jié)構(gòu)化教學(xué)對(duì)自閉癥治療的效果如何呢？已有的研究肯定了結(jié)構(gòu)化教學(xué)的運(yùn)用對(duì)自閉癥兒童是一種有效的治療干預(yù)方法。一些研究人員曾證明，與非結(jié)構(gòu)化環(huán)境相比，自閉癥兒童在結(jié)構(gòu)化環(huán)境中可以表現(xiàn)出更加適當(dāng)?shù)男袨�。在�?/p>

2021-12-29南通康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

兒童自閉癥治療方法有哪些？具體包括以下幾種：一、針對(duì)行為改善的兒童自閉癥治療方法：主要是應(yīng)用行為分析法（ABA）。ABA是人們?cè)趪L試?yán)斫�、解釋、描述和預(yù)測(cè)行為的基礎(chǔ)上，運(yùn)用行為改變的原理和方法對(duì)行為進(jìn)行干預(yù)

2021-12-29南通康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

很多時(shí)候，家長(zhǎng)們總是會(huì)對(duì)孩子們表現(xiàn)出來(lái)的各種蠻不講理的行為感到疑惑，其實(shí)你有所不知，孩子之所以會(huì)有那些表現(xiàn)是因?yàn)樗�進(jìn)入了“敏感期”。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中主要有哪些敏感期呢？家長(zhǎng)們又該如何處理呢？今天我們就詳