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孤獨(dú)癥兒童早期干預(yù)丹佛模式ESDM課程實(shí)施的步驟如下：

首先，對孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行評估。評估使用的工具為早期介入丹佛模式課程測驗(yàn)表，評估以游戲活動(dòng)為載體，通過游戲中患兒的表現(xiàn)來對相應(yīng)領(lǐng)域發(fā)展的技能進(jìn)行觀察記錄。評估過程一般持續(xù)1-1.5小時(shí)，每5分鐘暫停一次，由評估者對觀察內(nèi)容進(jìn)行記錄。

其次，制定干預(yù)目標(biāo)。評估結(jié)束之后，應(yīng)將介于成功和失敗之間的項(xiàng)目作為預(yù)的目標(biāo)。教師可以針對不同孤獨(dú)癥兒童的實(shí)際情況，為孤獨(dú)癥兒童就測驗(yàn)表所涉及的每個(gè)發(fā)展領(lǐng)域制定2-3個(gè)短期目標(biāo)。一般以12周為一個(gè)干預(yù)周期，在12周預(yù)即將結(jié)束時(shí)根據(jù)孤獨(dú)癥兒童的具體情況制定下一個(gè)周期的干預(yù)目標(biāo)。

最后，將干預(yù)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)步驟。這樣既可以確定每次干預(yù)所要教授的內(nèi)容，也可以對孤獨(dú)癥兒童每天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄。在干預(yù)中，每隔一段時(shí)間就要停下來對患兒的表現(xiàn)進(jìn)行記錄。此外，每次干預(yù)除了要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之外，還需要將之前需要固的內(nèi)容納入其中。