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看這里!南通十大兒童發(fā)音不準(zhǔn)矯正訓(xùn)練班排名
發(fā)布時(shí)間:2023-11-17 11:30:30

“ 看這里!南通十大兒童發(fā)音不準(zhǔn)矯正訓(xùn)練班排名”,
目前市面上大大小小的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有很多,很多家長(zhǎng)不知道哪家兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)比較好,下面是小編列舉幾家不錯(cuò)的兒童自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu),供大家參考。
孩子認(rèn)知能力差怎么辦?
1、多帶孩子看實(shí)物。
培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力越早越好,不要覺得孩子小就什么都不對(duì)孩子說(shuō),不要低估孩子的理解能力?匆娞O果、香蕉就對(duì)孩子說(shuō)這是蘋果、香蕉,出去玩時(shí),看到樹葉、小鳥,手指著告訴孩子這是樹葉、小鳥,讓孩子去觀察。以后看圖片、繪本再對(duì)孩子說(shuō)這些事物的時(shí)候,孩子就認(rèn)識(shí)了,這樣可以幫助孩子建立正確的認(rèn)知能力。
2、引導(dǎo)孩子多思考、多實(shí)踐。
積累一定的基礎(chǔ)知識(shí)還要去應(yīng)用,在實(shí)踐的過(guò)程中,父母要引導(dǎo)孩子思考這是什么,怎么做,為什么這么做,如果失敗要反思為什么失敗了,應(yīng)該怎么做。通過(guò)反復(fù)思考和實(shí)踐,提高孩子的認(rèn)知。
3、與孩子多討論生活中遇到的問(wèn)題。
“討論使人機(jī)智”,與孩子討論問(wèn)題,才能引導(dǎo)他正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我。認(rèn)識(shí)到自己的興趣愛好,認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。能夠客觀正確地評(píng)價(jià)生活中的人,才可能正確評(píng)價(jià)和定位自己。
4、劃清界限,讓孩子分清你我他。
家里的一些小物品要分清楚屬于誰(shuí)的。比如孩子專用的洗澡盆,可以告訴孩子,這是你的洗澡盆,只能你用,別人不能用;孩子的玩具也要告訴他,那是他的東西,如果別人要玩他的玩具,要先經(jīng)過(guò)他同意才可以玩,如果他想玩別人的玩具,也要經(jīng)過(guò)別人的同意。
5、帶孩子旅游。
讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路,讀書雖然可以增加孩子的知識(shí)面,打開孩子的眼界,但畢竟只是文字描述,沒(méi)有很多的感官刺激。而旅游不一樣,可以讓孩子親身感受每一處的環(huán)境、文化、飲食習(xí)慣等,旅游可以更好的理解書中的知識(shí),這是書籍不能代替的。
6、多做親子閱讀。
孩子小,還不會(huì)用邏輯思維來(lái)進(jìn)行推理,只能通過(guò)具體的形象和聲音來(lái)感知事物,繪本閱讀可以幫助孩子認(rèn)識(shí)很多事物,知道更多基礎(chǔ)知識(shí)。注意讀的時(shí)候不是打卡式的陪讀,可以帶著情緒,把書中的故事演繹出來(lái),也不一定要從開頭看起,可以從孩子最感興趣的部分開始,激發(fā)孩子的興趣。
7、父母不斷讀書學(xué)習(xí),提高自我認(rèn)識(shí)。
父母要與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí),而且要讀整本的書,買相關(guān)的“自我認(rèn)知”方面的書籍來(lái)研讀,拿出能做得到的點(diǎn),立即行動(dòng)。只有父母提高自己,提高自我認(rèn)知方面的知識(shí),并且聯(lián)系實(shí)際的人,來(lái)檢驗(yàn)書本知識(shí)的真與假,才能與孩子溝通,才可以正確指導(dǎo)孩子清楚的認(rèn)識(shí)自我。不然,孩子也不愿意和一個(gè)并不比自己知道多少的父母交流。

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品牌沉淀 |
至今擁有10多年經(jīng)驗(yàn)積淀,專注中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)社交康復(fù)訓(xùn)練。 |
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團(tuán)隊(duì)規(guī)模 |
45座城市,74家機(jī)構(gòu),3700余名專業(yè)康復(fù)師,67000余個(gè)受益家庭。 |
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監(jiān)督評(píng)估 |
入園評(píng)估,入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢業(yè)評(píng)估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)。 |
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增值服務(wù) |
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。 |
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團(tuán)隊(duì)規(guī)模 |
BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國(guó)際前沿技術(shù)。 |
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一對(duì)一定制課程 |
根據(jù)專家評(píng)估報(bào)告IEP,一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。 |
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注意力、專注力、自控力訓(xùn)練 |
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招生對(duì)象 |
注意力不集中、專注力差、自控能力差,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 |
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課程簡(jiǎn)介 |
使用63種專業(yè)訓(xùn)練器具改善兒童注意力不集中、專注力差、自控力差的問(wèn)題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。 |
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課程效果 |
1、改善兒童的注意力、專注力、自控力、學(xué)習(xí)力;2、改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題;3、促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;4、提升兒童氣息,促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展。 |
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課程道具 |
63種專業(yè)訓(xùn)練器材及教具。 |
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社交溝通訓(xùn)練 |
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招生對(duì)象 |
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 |
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課程簡(jiǎn)介 |
使用各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力。 |
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課程效果 |
1、溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力; 2、社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題; 3、對(duì)話發(fā)展階段:解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力(問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持); 4、社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒; 5、人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn)單的游戲技能,無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。 |
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課程模式 |
一對(duì)一、一對(duì)二等 |
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感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練 |
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招生對(duì)象 |
發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 |
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課程簡(jiǎn)介 |
使用63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問(wèn)題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。 |
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課程效果 |
1、改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;2、改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題;3、促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;4、提升兒童氣息,促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展。 |
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課程教具 |
63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具。 |
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語(yǔ)言障礙訓(xùn)練 |
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招生對(duì)象 |
發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 |
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課程簡(jiǎn)介 |
1、下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;2、氣息訓(xùn)練;3、20組音系開發(fā)。 |
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課程效果 |
1、提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正;;2、掌握20組音系發(fā)音;3、促進(jìn)表達(dá)能力。 |
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課程教具 |
國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材。 |
邵玉珊【美國(guó) CLASI協(xié)會(huì)感統(tǒng)認(rèn)證治療師】
13年以上OT職能治療經(jīng)驗(yàn),兒童療育方向;
美國(guó) CLASI協(xié)會(huì)感覺統(tǒng)合認(rèn)證治療師;
國(guó)際SOS喂養(yǎng)課程認(rèn)證治療師;
擅長(zhǎng):發(fā)育遲緩、自閉癥、多動(dòng)癥,感統(tǒng)失調(diào)等特殊兒童早期介入。
王青青【感統(tǒng)高級(jí)指導(dǎo)師】
10年一線干預(yù)經(jīng)驗(yàn) 5年康復(fù)管理經(jīng)驗(yàn);
感統(tǒng)高級(jí)指導(dǎo)師
獲得:VB-MAPP進(jìn)階評(píng)估證書;
擅長(zhǎng):感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,社交溝通技巧干預(yù)、家庭康復(fù)指導(dǎo)
劉芳【國(guó)際注冊(cè)兒童高級(jí)語(yǔ)言訓(xùn)練師】
13年干預(yù)經(jīng)驗(yàn),2年研發(fā)經(jīng)驗(yàn);
國(guó)際注冊(cè)兒童高級(jí)語(yǔ)言訓(xùn)練師、國(guó)際注冊(cè)高級(jí)兒童口肌訓(xùn)練師、嬰幼兒早期教育考評(píng)員、擁有孤獨(dú)癥康復(fù)教育資格證、國(guó)家ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)技能培訓(xùn)證、口部肌肉定位治療培訓(xùn)證 、VB-MAPP進(jìn)階資格證;
擅長(zhǎng):兒童構(gòu)音治療、口部運(yùn)動(dòng)治療、家庭康復(fù)指導(dǎo)。
周艷娟【國(guó)家高級(jí)育嬰師】
國(guó)際認(rèn)證副行為分析師(BCaBA);擁有10年孤獨(dú)癥康復(fù)干預(yù)經(jīng)驗(yàn),4年研發(fā)經(jīng)驗(yàn);國(guó)家高級(jí)育嬰師、國(guó)際早期兒童發(fā)展教育師、“福建省孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育-優(yōu)質(zhì)微課”講師、“自閉癥研究課題項(xiàng)目”哈佛CTB比賽全國(guó)一等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師;
擅長(zhǎng):兒童融合教育、家庭康復(fù)指導(dǎo)、ABA教學(xué)、行為分析與干預(yù)等。
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云南 |
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昆明 |
昆明市盤龍區(qū)白云路448號(hào) 昆明市書林街高地村24號(hào) |
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廣東 |
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佛山 |
佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號(hào) |
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中山 |
中山市石岐區(qū)中山二路82號(hào) |
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珠海 |
珠海市前山翠前北路244號(hào) |
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湛江 |
湛江市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)樂(lè)怡路32號(hào) |
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浙江 |
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杭州 |
杭州市拱墅區(qū)金華路尚品商務(wù)樓 |
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寧波 |
寧波市江北區(qū)中馬街道鉆石商業(yè)廣場(chǎng) |
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溫州 |
溫州市鹿城區(qū)較好橋135號(hào) |
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臺(tái)州 |
臺(tái)州市東環(huán)大道141號(hào) |