杭州卓育英才訓(xùn)練營(yíng)
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2021-12-06杭州卓育英才訓(xùn)練營(yíng)
孩子和家長(zhǎng)逆反賭氣不學(xué)習(xí)怎么辦？孩子到了青春期以后，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子偏偏和你對(duì)著干，你越是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，他越是不學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的教育方法。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么用什么方法呢？犚弧⒏拍睿呵啻浩
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孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣怎么辦？怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力？孩子厭學(xué)是青春期所面臨的三大棘手問(wèn)題之一，厭學(xué)被列為這個(gè)中學(xué)生心理問(wèn)題的首位，它確實(shí)是令所有的家長(zhǎng)，老師，還有心理醫(yī)生頭疼的一個(gè)問(wèn)題，孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興
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孩子過(guò)于敏感怎么辦（自尊心管理）孩子特別敏感，自尊心特別強(qiáng)，怎么幫助孩子控制和調(diào)整？我們現(xiàn)在說(shuō)在青春期的時(shí)候，孩子的自我意識(shí)有了很大的發(fā)展，這個(gè)自我意識(shí)就是自己對(duì)自己的看法，和自己的心目中怎么來(lái)看待別
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青春期的情緒波動(dòng)會(huì)不會(huì)影響孩子的專(zhuān)注力青春期的情緒波動(dòng)必然會(huì)對(duì)孩子的專(zhuān)注力產(chǎn)生影響。青春期的孩子更容易多愁善感，遇到同樣的事情，他產(chǎn)生的情緒反應(yīng)和童年期是完全不同的，他的內(nèi)心更敏感，情感也更豐富。由于
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孩子的專(zhuān)注力和語(yǔ)言能力之間的關(guān)系人的語(yǔ)言是人類(lèi)思維的工具。判斷一個(gè)人的思維能力和思維水平如何，就看他的語(yǔ)言能力。語(yǔ)言能力有傾聽(tīng)，有觀察，有表達(dá)，有寫(xiě)作。寫(xiě)作比閱讀和傾聽(tīng)對(duì)孩子的專(zhuān)注力要求更高！孩子在閱
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如何讓孩子專(zhuān)注地寫(xiě)作業(yè)有些孩子寫(xiě)作業(yè)容易受到電腦、電視、手機(jī)的干擾，或者先玩游戲再寫(xiě)作業(yè)，結(jié)果無(wú)法及時(shí)完成。因?yàn)楫?dāng)孩子玩游戲、手機(jī)，被電腦等干擾之后，他們的大腦注意力被分散出去，就回不來(lái)了，并且回來(lái)以
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管教孩子的4C法則之選擇、結(jié)果、和聯(lián)結(jié)A-B-C-D-E法則能幫助你，在即將吼叫時(shí)，退后一步，頭腦清醒、心態(tài)開(kāi)放地看待自己所面對(duì)的失當(dāng)行為或者難題。除了擁抱和重新引導(dǎo)，有時(shí)候你還需要做更多，這時(shí)候就需要4C管教法。
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管教孩子的4C法則之溝通A-B-C-D-E法則能幫助你，在即將吼叫時(shí)，退后一步，頭腦清醒、心態(tài)開(kāi)放地看待自己所面對(duì)的失當(dāng)行為或者難題。除了擁抱和重新引導(dǎo)，有時(shí)候你還需要做更多，這時(shí)候就需要4C管教法。4C是以尊重為基
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什么是A-B-C-D-E法則？下決心不再對(duì)孩子吼叫也許不難，但是當(dāng)你真的被激怒時(shí)，想要做出不同的反應(yīng)就沒(méi)那么容易了。這時(shí)，你可以嘗試以下5個(gè)步驟，把首字母連綴起來(lái)，稱(chēng)為A-B-C-D-E法則：1、自問(wèn)（Ask）2、呼吸（Brea
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面對(duì)孩子叛逆，學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)他人的支持當(dāng)一個(gè)孩子叛逆時(shí)，我們的家人甚至是親戚朋友都會(huì)對(duì)孩子的叛逆行為產(chǎn)生很大的影響。所以首先要學(xué)會(huì)去爭(zhēng)取全家人的支持，不要拿叛逆的孩子和其他孩子進(jìn)行比較，可以多創(chuàng)造兄弟姐妹之
2021-12-05杭州卓育英才訓(xùn)練營(yíng)
如何避免權(quán)力爭(zhēng)奪沒(méi)有什么比你與叛逆孩子之間的權(quán)力之爭(zhēng)更加糟糕的了。權(quán)力爭(zhēng)奪戰(zhàn)通常非常激烈、情緒化甚至丑態(tài)百出，往往落得個(gè)兩敗俱傷的境地。有時(shí)你認(rèn)為有些原則是必須堅(jiān)持的，但其實(shí)是你的心靈受著輸贏感的控制
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如何避免大喊大叫大喊大叫的誘惑在于它看起來(lái)會(huì)起作用，但是會(huì)導(dǎo)致孩子懷疑父母是否愛(ài)他。久而久之，他就會(huì)認(rèn)為父母對(duì)他的愛(ài)取決于他的行為而不是他這個(gè)人。這令孩子非常沮喪和害怕，因?yàn)樗麄兒茈y控制自己的行為和反
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面對(duì)孩子叛逆，你的行為積極嗎？不要試圖等待孩子自己走出叛逆期，這種消極等待的方法是父母在推卸責(zé)任。一些潛在的因素會(huì)誘發(fā)孩子的叛逆，包括：被同伴拒絕、學(xué)習(xí)困難、與父母相關(guān)的問(wèn)題、外部創(chuàng)傷（例如性騷擾）、
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如何嘗試克服焦慮的練習(xí)呢？在心態(tài)上，首先限制你的憂慮和想象，無(wú)條件的接納孩子，即便孩子變成你不能接受的樣子，也不完全是你的失敗；其次，不要總盯著孩子的“問(wèn)題”，總想幫助、控制孩子的未來(lái)；最后，如果你內(nèi)
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減輕焦慮的積極家庭教養(yǎng)方式社科院做過(guò)一個(gè)調(diào)查，研究大量的高考狀元為什么學(xué)習(xí)的時(shí)候那么棒，到最后工作的表現(xiàn)都一般？原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，這些學(xué)習(xí)成績(jī)特別好的孩子大量是被家長(zhǎng)威脅出來(lái)的。比如家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候都會(huì)