專注于青少年心理教育機(jī)構(gòu)——卓育英才訓(xùn)練營(yíng)為大家整理了以下青少年青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題的一些具體表現(xiàn)：
1、人際關(guān)系方面有問(wèn)題的學(xué)生，體現(xiàn)是總感覺(jué)別人對(duì)自己不友好，其別人不理解、不同情自己；當(dāng)別人看到他或談?wù)撍麜r(shí)總感覺(jué)不爽快；與異性在一起就變的緊張不自在；不喜歡和人交流，喜歡獨(dú)處。
2、有逆反厭學(xué)問(wèn)題的學(xué)生，體現(xiàn)是往往喜歡對(duì)抗父母和老師，不喜歡學(xué)習(xí)，喪失上進(jìn)的信心，經(jīng)常遲到、早退、曠課，看不起學(xué)習(xí)好的人，對(duì)不良行為傾向產(chǎn)生情感認(rèn)同，不認(rèn)同主流價(jià)值觀。
3、有早戀網(wǎng)癮問(wèn)題的學(xué)生，體現(xiàn)是，過(guò)早和異性談戀愛(ài)，父母和老師越反對(duì)，越是在一起。迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常上網(wǎng)，廢寢忘食。不聽(tīng)從父母和老師的勸誡，一意孤行。
4、心思不平衡的學(xué)生，體現(xiàn)是看其他同學(xué)考得比自己好、比自己有錢或穿名牌服裝時(shí)就覺(jué)得不舒服，看到別人優(yōu)秀的地方就不舒服會(huì)冷嘲熱諷，總感覺(jué)教師和家長(zhǎng)對(duì)自己不公平。
5、有逼迫癥狀的學(xué)生，體現(xiàn)是總在想一些沒(méi)必要的工作，如老想考不好怎么辦，總是重復(fù)查看作業(yè)做得對(duì)不對(duì)；女生總憂慮自己衣服是否規(guī)整，總要照鏡子；太在意辨認(rèn)的看法，總是比較糾結(jié)。
6、有仇視傾向?qū)W生，體現(xiàn)是常發(fā)脾氣，摔東西、大叫；常與人抬杠；有理不讓人，無(wú)理攪三分；有扔摔東西的激動(dòng)；想操控自己但操控不住。
7、有偏執(zhí)傾向?qū)W生，體現(xiàn)是總感覺(jué)自己主意和別人不一樣；總覺(jué)得別人在背后談?wù)撟约�；覺(jué)得大多數(shù)人不可信、不可靠；很難與別人合作。
8、有焦慮傾向?qū)W生，體現(xiàn)是總感到莫名其妙的緊張、心里忐忑不安、上課心猿意馬、心里煩躁、不踏實(shí)，總覺(jué)得又不好的事情會(huì)發(fā)生。
9、有適應(yīng)不良問(wèn)題的學(xué)生，體現(xiàn)是不喜歡校園的課外活動(dòng)，對(duì)校園日子不適應(yīng)。這些在高一和初一學(xué)生身上體現(xiàn)得特別顯著，因而校園應(yīng)采納相應(yīng)的措施以協(xié)助學(xué)生戰(zhàn)勝不適應(yīng)性。
10、有情緒不穩(wěn)定問(wèn)題的學(xué)生，體現(xiàn)是心境時(shí)好時(shí)壞，學(xué)習(xí)勁頭時(shí)高時(shí)低，對(duì)爸爸媽媽、教師一瞬間接近、一瞬間疏遠(yuǎn)。
11、有自卑傾向的學(xué)生，體現(xiàn)是對(duì)自己的品質(zhì)和能力作出過(guò)低的評(píng)價(jià)，總覺(jué)得自己不如人，總是萎靡不振、自暴自棄、對(duì)生活和學(xué)習(xí)消極頹廢。
