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隨著國際化教育的迅猛發(fā)展，人們生活水平的提高，經(jīng)濟(jì)方面逐漸改善，很多家長想讓自己的孩子能夠向著更高更遠(yuǎn)方向發(fā)展，成為國際化人才，便開始向著國際學(xué)校進(jìn)軍，插班的情況也就屢見不鮮了，但是在這里，家長需要注意一下，為了防止孩子掉入不同的教育體系的縫隙里面，學(xué)生及家長在決定轉(zhuǎn)學(xué)之前必須要做好一定的準(zhǔn)備才行。

那么想要轉(zhuǎn)入國際學(xué)校，想要做一個(gè)合格的插班生，學(xué)生會(huì)面臨哪些問題呢?

全英文授課讓轉(zhuǎn)學(xué)生壓力加大

和家長的心理壓力相比較而言，學(xué)生的適應(yīng)通常體現(xiàn)在語言、學(xué)習(xí)方式、待人接物等方面。相對于那些長時(shí)間就讀英文課程或是在國外生活很久的同齡人，從公辦學(xué)校轉(zhuǎn)入的插班生往往還是會(huì)覺得壓力非常大，全英文教課對大部分同學(xué)而言都是個(gè)非常大的考驗(yàn)。

學(xué)習(xí)方法的不同

學(xué)習(xí)方法的改變也是個(gè)必須要跨過去的坎兒，特別是課堂辯論和學(xué)習(xí)小組方式。在國際學(xué)校當(dāng)中，教課的方式和氛圍和公辦學(xué)校風(fēng)格有很大區(qū)別，對于寫作和閱讀能力的要求也比較高，看重書籍的拓展閱讀，老師會(huì)推薦學(xué)生看各種書籍，積累知識(shí)。許多文科的家庭作業(yè)都是通過論文的方式做完，英文寫作能力就變得十分重要。

文化背景環(huán)境不同

與此同時(shí)，試著包容以及理解，懂得解決遇到的問題也是學(xué)習(xí)生活里的“必修課”。與公辦學(xué)校有所不同的是，國際學(xué)校的學(xué)生雖然大部分以亞裔同學(xué)為主，華人孩子比例非常高，但是也會(huì)因?yàn)槲幕�背景以及成長環(huán)境的差別，在同學(xué)間會(huì)產(chǎn)生文化差異以及生活方式上的區(qū)別，要先有個(gè)心理準(zhǔn)備，如果遇到?jīng)]辦法理解和不習(xí)慣的事情必須學(xué)會(huì)包容和溝通。

其實(shí)，除了學(xué)業(yè)主推方向變化、學(xué)習(xí)環(huán)境變化外，還有不少地方發(fā)生了改變，都需要家長和同學(xué)們自己一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì)改變，這也算是一種成長，反過來想，這個(gè)階段沒有直接出國，而是先到國際學(xué)校過渡，也是非常不錯(cuò)的選擇。