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武漢陽光喔初二輔導(dǎo)班開課了！
發(fā)布時(shí)間：2021-03-24 15:29:09
一、課程名稱：
八年級(jí)必修課
二、適學(xué)對(duì)象：三、學(xué)時(shí)規(guī)劃：
春夏秋冬共四期， 12講/期，2個(gè)小時(shí)/講
四、核心素養(yǎng)：五、課程標(biāo)準(zhǔn)：
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標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng) |
《生態(tài)語文八年級(jí)必修課》 課程標(biāo)準(zhǔn) |
國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn) |
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文化傳承 |
5類儒家文化學(xué)習(xí)與積累，12個(gè)東坡文化學(xué)習(xí)與積累，10種文化散文寫作策略
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了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。 |
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文本寫作 |
17種微小說行文方法，5類微寫作方法，13種說明方法，7種立論與駁論的策略
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寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；寫簡(jiǎn)單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；根據(jù)生活需要。 |
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整本書閱讀 |
5類整本書閱讀策略
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多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。 |
| 八年級(jí)必修課課程大綱 | ||
| 期次 | 講次 | 課程大綱 |
| 秋季 | 第1講 |
1、了解并積累名人故事和詩歌（杜甫、李白、蘇軾等）。 2、從不同角度解讀人物形象，強(qiáng)化對(duì)名人思想的認(rèn)識(shí)和理解。 |
| 第2講 |
1、了解“烏臺(tái)詩案”，感受蘇軾曲折的人生經(jīng)歷。 2、積累蘇軾在黃州所作的詩詞，感受蘇軾復(fù)雜的內(nèi)心世界。 3、了解蘇軾關(guān)心民生，為百姓排憂解難的入世情懷。 |
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| 第3講 |
1、了解蘇軾被貶到惠州、儋州的經(jīng)歷，感受蘇軾人生之路的崎嶇。 2、積累蘇軾在惠州、儋州所作詩詞，了解蘇軾的心路歷程。 3、感受蘇軾在挫折面前，豁達(dá)釋然，積極樂觀的人生態(tài)度。 |
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| 第4講 |
1、了解蘇軾與蘇轍之間的故事，感受這千古難得的兄弟情誼。 2、了解蘇軾與王安石的交往故事，感受蘇軾寬容博大的胸懷。 3、積累蘇軾與蘇轍之間互贈(zèng)的詩詞。 |
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| 第5講 |
1、學(xué)習(xí)將蘇軾故事和詩詞運(yùn)用到作文中。 2、學(xué)習(xí)用蘇軾的故事和詩詞勸說他人。 3、積累古今對(duì)蘇軾的評(píng)價(jià)，寫出自己對(duì)蘇軾的感受。 |
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| 第6講 |
1、了解說明這種表達(dá)方式。 2、觀察一個(gè)實(shí)物，說出其主要特點(diǎn)。 |
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| 第7講 |
1.學(xué)會(huì)多角度觀察一個(gè)實(shí)物，說出其多個(gè)特征。 2.在比較中學(xué)會(huì)觀察事物特征。 3.通過聯(lián)想、想象來揭示其特征。 |
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| 第8講 | 1.能掌握認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律。 2.抓住事物特征，用邏輯、空間、時(shí)間順序進(jìn)行介紹。 3.將被介紹事物的3-5個(gè)特征有順序的組合起來。 | |
| 第9講 | 1.掌握常用的10種說明方法。 2.能運(yùn)用多種說明方法來介紹事物。 3.查閱并收集資料，穿插1-2個(gè)與說明對(duì)象相關(guān)的傳說、趣聞。 | |
| 第10講 | 1.用講故事方法來說明事物。 2.從一定的視角來講述故事。 3.講出故事的趣味。 | |
| 寒假 | 第1講 |
了解微型小說創(chuàng)作的基本要求。 1.篇幅短小，一般在千字以內(nèi)； 2.中心人物一般不超過三個(gè) 3.情節(jié)一波三；， 4.結(jié)局多出人意料，引發(fā)思考。 |
| 第2講 |
學(xué)習(xí)微型小說創(chuàng)作的人物設(shè)置。 1.巧設(shè)人物典型特點(diǎn)。 2.巧設(shè)人物出現(xiàn)的特定場(chǎng)景。 3.巧設(shè)人物關(guān)系。 |
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| 第3講 |
了解情節(jié)反轉(zhuǎn)的基本模式。 1.意外反轉(zhuǎn)； 2.蓄勢(shì)反轉(zhuǎn)； 3.釋疑反轉(zhuǎn)。 |
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| 第4講 |
學(xué)習(xí)和運(yùn)用一重情節(jié)反轉(zhuǎn)的方法。 1.懸念法； 2.巧合法； 3.誤會(huì)法； 4.兩種方法的疊加。 |
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| 第5講 |
學(xué)習(xí)和運(yùn)用多重情節(jié)反轉(zhuǎn)的方法。 1.單個(gè)方法的復(fù)習(xí)； 2.方法的疊加； 3.多角度的敘事。 |
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| 第6講 |
1.能抓住關(guān)鍵要素概括事件。 2.能培養(yǎng)分析思維。 |
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| 第7講 |
1.能簡(jiǎn)要概述熱點(diǎn)事件的內(nèi)容； 2.能準(zhǔn)確提取信息，準(zhǔn)確分解事件因素，用表格梳理出熱點(diǎn)事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果。 3.能找出事件中的不同立場(chǎng)方。概述不同立場(chǎng)方的觀點(diǎn)。 4.有自己的看法，能闡述2條以上的理由。 |
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| 第8講 |
1.查閱、訪談到關(guān)于此次事件不同方面的說辭。（三種以上） 2.能寫出事件發(fā)生的一個(gè)原因。 3.能寫出引起事件結(jié)果的多種原因。 4.能畫出因—果關(guān)聯(lián)圖、能寫出事件的簡(jiǎn)要分析報(bào)告。 |
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| 第9講 |
1.收集整理關(guān)于熱點(diǎn)事件不同觀點(diǎn)（至少兩種）的報(bào)道。 2.能從正反分析、能從利弊分析 3.整理各方觀點(diǎn)，做簡(jiǎn)要綜述。 |
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| 第10講 |
1.找出辯論雙方的辯題，以及各自辯論理由。 2.能找出并簡(jiǎn)要分析觀點(diǎn)背后的利益傾向。 3.能概述別人評(píng)論形成評(píng)議報(bào)告，能提出自己的觀點(diǎn)形成評(píng)議報(bào)告。 |
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| 春季 | 第1講 |
1.學(xué)會(huì)具體生動(dòng)地刻畫成長(zhǎng)道路的曲折之美。 2.學(xué)會(huì)運(yùn)用文化聯(lián)想來展現(xiàn)成長(zhǎng)道路的文化之美。 |
| 第2講 |
1.學(xué)會(huì)從文化的視角來觀察人文景觀。 2.學(xué)會(huì)由人文景觀展開聯(lián)想，進(jìn)行文化思考。 |
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| 第3講 |
1.了解人物的生平事跡，并展開豐富的聯(lián)想。 2.學(xué)會(huì)合理地、客觀地評(píng)論歷史人物。 |
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| 第4講 |
1.學(xué)會(huì)用“對(duì)話哲人法”表達(dá)哲學(xué)思辨。 2.學(xué)會(huì)對(duì)哲學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行文化思考。 |
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| 第5講 |
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用文化知識(shí)來分析評(píng)論現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)事件。 2.學(xué)會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)中的文化類熱點(diǎn)事件進(jìn)行分析評(píng)論。 |
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| 第6講 |
1.了解微型詩歌的特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)根據(jù)情感表達(dá)需要選擇微詩歌意象。 3.能對(duì)微詩歌意象進(jìn)行組織與表達(dá)。 |
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| 第7講 |
1.了解微劇本的特點(diǎn)及寫作的專業(yè)術(shù)語。 2.學(xué)習(xí)設(shè)置微劇本的場(chǎng)景、人物。 3.學(xué)習(xí)制造微劇本的矛盾沖突。 |
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| 第8講 |
1.學(xué)習(xí)讀書筆記的“5R”筆記法。 2.學(xué)習(xí)讀書筆記的“摘錄法”。 |
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| 第9講 |
1.學(xué)習(xí)寫作觀點(diǎn)式微評(píng)論 。 2.學(xué)習(xí)寫作“觀點(diǎn)+分析”式微評(píng)論 。 3.學(xué)習(xí)寫作“事實(shí)+分析+觀點(diǎn)”式微評(píng)論。 |
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| 第10講 |
1.了解頒獎(jiǎng)對(duì)象的身份、經(jīng)歷、事跡等。 2.能根據(jù)寫作對(duì)象的經(jīng)歷、事跡提煉寫作角度。 3.能用精美凝練的語言撰寫頒獎(jiǎng)詞。 |
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| 暑假 | 第1講 |
1.學(xué)會(huì)梳理整本書的故事情節(jié)脈絡(luò)。 2.學(xué)會(huì)分析整本書的材料取舍之道。 3.學(xué)會(huì)借鑒整本書的情節(jié)藝術(shù)優(yōu)化構(gòu)思。 |
| 第2講 | 1.學(xué)會(huì)分析整本書的人物塑造的方法。 2.學(xué)會(huì)多角度評(píng)價(jià)整本書的人物形象。 3.學(xué)會(huì)借鑒整本書的人物塑造寫好人物。 | |
| 第3講 | 1.學(xué)會(huì)鑒賞整本書的微觀語言策略。 2.學(xué)會(huì)鑒賞整本書的宏觀語言策略。 3.學(xué)會(huì)借鑒整本書的語言策略錘煉文筆。 | |
| 第4講 | 1.學(xué)會(huì)搜集整理作者的主要生平事跡； 2.學(xué)會(huì)分析作者精神與作品內(nèi)涵的關(guān)系。 3.學(xué)會(huì)借鑒整本書的立意策略提升主題。 | |
| 第5講 | 1.學(xué)會(huì)感悟作品主旨對(duì)歷史與藝術(shù)的影響力。 2.學(xué)會(huì)體會(huì)作品的魅力可以熏陶情操與激發(fā)寫作動(dòng)機(jī)。 | |
| 第6講 |
1.了解儒家基本行為準(zhǔn)則中“禮”的內(nèi)涵。 2.能積累有關(guān)“孔子之禮”的作文素材。 |
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| 第7講 |
1.了解儒家基本行為準(zhǔn)則中“智”的內(nèi)涵。 2.能積累有關(guān)“孔子之智”的作文素材。 |
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| 第8講 |
1.了解儒家基本行為準(zhǔn)則中“仁”的內(nèi)涵。 2.能積累有關(guān)“孔子之仁”的作文素材。 |
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| 第9講 |
1.了解儒家基本行為準(zhǔn)則中“信”的內(nèi)涵。 2.能積累有關(guān)“孔子之信”的作文素材。 |
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| 第10講 |
1.了解儒家基本行為準(zhǔn)則中“義”的內(nèi)涵。 2.能積累有關(guān)“孔子之義”的作文素材。 |
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