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國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》)中提到，改革開(kāi)放以來(lái)，職業(yè)教育為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才和智力支撐，隨著我國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來(lái)越凸顯。
近年來(lái)，職業(yè)教育越來(lái)越受重視，然而家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)于接受職業(yè)教育的態(tài)度仍然不積極，甚至有家長(zhǎng)稱(chēng)“不考慮就讀職業(yè)學(xué)校”，為什么會(huì)產(chǎn)生這種想法？就讀職業(yè)學(xué)校有沒(méi)有前途？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)江西省職業(yè)學(xué)校的老師們?cè)趺凑f(shuō)。
【正確認(rèn)識(shí)】
職業(yè)教育并非低人一等
記者采訪(fǎng)了多位南昌市民對(duì)于就讀職業(yè)學(xué)校的看法，普遍認(rèn)為，“孩子學(xué)習(xí)好就沒(méi)考慮去職業(yè)學(xué)校”“即使學(xué)習(xí)成績(jī)中等，也想考普通高等院校，覺(jué)得綜合性大學(xué)就業(yè)面廣，職業(yè)學(xué)校就學(xué)專(zhuān)攻某方面技能，就業(yè)面窄�！�
剛畢業(yè)一年的陳女士告訴記者，她初中畢業(yè)時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，就與其父母商量要上職高，但其父親不同意，說(shuō)“同學(xué)知道我女兒讀職業(yè)學(xué)校多丟人啊。”
《方案》中明確，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類(lèi)型，具有同等重要地位。但在很多人的傳統(tǒng)觀(guān)念里，“職業(yè)教育”“低人一等”。對(duì)于這種傳統(tǒng)觀(guān)念，江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人稱(chēng)，選擇就讀高職專(zhuān)科院校，學(xué)專(zhuān)業(yè)技能，并不意味著‘低人一等’，有的學(xué)生在文化學(xué)習(xí)方面天賦較強(qiáng)，有的學(xué)生在動(dòng)手操作的方面更有天賦，畢業(yè)走向工作崗位表現(xiàn)非常出色，成為大國(guó)工匠，報(bào)效家國(guó)。
對(duì)于同樣的問(wèn)題，南昌一專(zhuān)黨政辦主任姜雯靜則表達(dá)了另外的看法，“以往他們認(rèn)為，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生只是高中學(xué)歷，甚至有人把專(zhuān)科、中專(zhuān)、技校混為一談。且原來(lái)的職業(yè)教育只有專(zhuān)科，現(xiàn)在職業(yè)教育有應(yīng)用型本科，隨著以后職業(yè)學(xué)校往應(yīng)用型本科大學(xué)發(fā)展，家長(zhǎng)學(xué)生的觀(guān)念都會(huì)慢慢改變，會(huì)意識(shí)到職業(yè)教育與普通教育是同等地位的，只是兩種不同教育類(lèi)型。”
姜雯靜介紹，該校在每年的招生簡(jiǎn)章上，也會(huì)將職業(yè)學(xué)校學(xué)生可以考大學(xué)的觀(guān)念傳播出去，且近年來(lái)，選擇就讀職業(yè)學(xué)校的人數(shù)也逐年遞增。
【未來(lái)趨勢(shì)】
由培養(yǎng)技能型人才轉(zhuǎn)為復(fù)合型人才
對(duì)于同樣的問(wèn)題，南昌一專(zhuān)黨政辦主任姜雯靜則表達(dá)了另外的看法，“以往他們認(rèn)為，選擇職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是成績(jī)不好的，考不上大學(xué)的學(xué)生。近年來(lái)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的政策越來(lái)越好，特別是去年《國(guó)家職業(yè)教育改革方案》出臺(tái)后，中職學(xué)生有了更多的升學(xué)渠道。越來(lái)越多的本科院校也都開(kāi)始招收中職學(xué)校的學(xué)生。家長(zhǎng)學(xué)生的觀(guān)念都會(huì)慢慢改變，會(huì)意識(shí)到職業(yè)教育與普通教育是同等地位的兩種不同類(lèi)型的教育�！苯�雯靜介紹，該校在每年的招生簡(jiǎn)章上也會(huì)將職業(yè)學(xué)校“就業(yè)有保障，升學(xué)有門(mén)路”的觀(guān)念傳播出去，且近年來(lái)，選擇就讀職業(yè)學(xué)校的人數(shù)也逐年遞增。對(duì)于“就讀綜合性大學(xué)就業(yè)面更廣，畢業(yè)不從事專(zhuān)業(yè)所學(xué)，也可以從事其他行業(yè)，職業(yè)教育相對(duì)單一”的看法，姜雯靜認(rèn)為，“不論綜合性大學(xué)還是職業(yè)學(xué)校，對(duì)口率都不是100%的，相對(duì)來(lái)說(shuō)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)對(duì)口率更高，且技術(shù)性要求更強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)對(duì)口率就更高。我們學(xué)校的就業(yè)率在98%以上，其中對(duì)口就業(yè)率在80%左右，且近70%畢業(yè)生選擇留在省內(nèi)服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展�！� “從近三年的趨勢(shì)來(lái)看，學(xué)習(xí)成績(jī)中等甚至中等偏上的學(xué)生選擇職業(yè)學(xué)校的比例越來(lái)越大了，去年招生時(shí)還有500多分的學(xué)生選擇就讀我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。”姜雯靜介紹，近年來(lái)參加高考的人數(shù)逐年上升，前幾年報(bào)名參加高考的人數(shù)一般在200-300人，去年增長(zhǎng)到600多人，今年達(dá)到約1200人。未來(lái)，職業(yè)教育培養(yǎng)的將是具有“大國(guó)工匠”精神的高素質(zhì)復(fù)合型技能人才。姜雯靜介紹，“往年5月份，學(xué)校就開(kāi)始陸續(xù)推薦學(xué)生赴企業(yè)進(jìn)行工學(xué)交替了，今年由于疫情原因就沒(méi)這么快，我們還要再考察才能將學(xué)生推薦去企業(yè)�！�
【就業(yè)形勢(shì)】
今年就業(yè)與往年相比會(huì)有所不同
江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“今年學(xué)生不能返校參加現(xiàn)場(chǎng)春季招聘會(huì)，但教育部啟動(dòng)24365校園聯(lián)合招聘服務(wù)活動(dòng)，江西省也搭建了微就業(yè)平臺(tái)，提供了很多線(xiàn)上服務(wù)，助力高校畢業(yè)生網(wǎng)上求職。像我們學(xué)校也搭建了就業(yè)云平臺(tái)，邀請(qǐng)企業(yè)介紹招聘信息，學(xué)生也可以線(xiàn)上提問(wèn)題，雙方溝通后再“云面試”�！霸泼嬖嚒睍r(shí)，視頻里企業(yè)方所招工種的專(zhuān)業(yè)人員提問(wèn)一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，再考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，雙方達(dá)成意向，再通過(guò)郵寄的方式簽訂協(xié)議。
姜雯靜介紹，“往年5月份，學(xué)校第一批就業(yè)學(xué)生已經(jīng)到崗了，但今年就沒(méi)這么快，我們還要再考察才能將學(xué)生介紹過(guò)去。”
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