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2022年生物高考復(fù)習(xí)備考計劃

(一)指導(dǎo)思想

以生物考綱(理科綜合《考試說明》)為依據(jù)，了解考試的范圍與要求，把握復(fù)習(xí)的內(nèi)容與高考命題的方向，以重點、難點和熱點突破為核心，以“知識鏈”為綱，合理安排復(fù)習(xí)的進程，以先進的教法與學(xué)法組織學(xué)生高效復(fù)習(xí)—使之有所記，有所知，會運用，教學(xué)過程做到“嚴”“細”“勤”“實”從而高質(zhì)量完成生物高考復(fù)課工作。

(二)復(fù)習(xí)任務(wù)

一輪復(fù)習(xí)—清理單元知識點，夯實基礎(chǔ);二輪復(fù)習(xí)—加強學(xué)科內(nèi)綜合，使知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化;三輪復(fù)習(xí)—學(xué)生綜合運用知識解決問題，提升應(yīng)試能力;考前緩沖復(fù)習(xí)—查漏補缺，記憶知識要點，適應(yīng)高考環(huán)境。

(三)復(fù)習(xí)的知識與時間安排

階段劃分教學(xué)內(nèi)容時間安排一輪章節(jié)復(fù)習(xí)分子與細胞

（必修ⅰ）8—10月遺傳與進化

（必修ⅱ）11—12月穩(wěn)態(tài)與環(huán)境

（必修ⅲ）1—2月（寒假補課）二輪專題復(fù)習(xí)12個生物專題3—4月三輪綜合復(fù)習(xí)8套模考題（“6＋4＋2”模式）5月考前緩沖復(fù)習(xí)全部生物知識要點6月1—6日(四)復(fù)習(xí)策略與方法

ⅰ.科學(xué)規(guī)劃，有序復(fù)課

以生物考綱為依據(jù)，制定合理復(fù)習(xí)計劃。一般堅持三個輪次的復(fù)習(xí)，其目標和方法亦有不同，具體如下：

(1)一輪復(fù)習(xí)系統(tǒng)全面、化整為零

一輪復(fù)習(xí)迎考的首要任務(wù)就是要掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識。充分利用好課本，扎實搞好一輪復(fù)習(xí)，是落實基礎(chǔ)知識的重要途徑。

①基礎(chǔ)過關(guān)：教材是高考的原材料，“抓住教材，記憶知識點，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能”是高考生物復(fù)習(xí)備考的第一步。

②重難突破，在一輪復(fù)習(xí)過程中，我們要依據(jù)考綱規(guī)定的考點，以教材為依托，注意考點細化和重難點突破。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，多角度找到知識間的相互聯(lián)系，結(jié)合考點細化，構(gòu)建相應(yīng)的簡單的知識網(wǎng)絡(luò)圖。引導(dǎo)學(xué)生對重點內(nèi)容集中突破，不留知識漏洞。

③針對訓(xùn)練訓(xùn)練是鞏固知識的重要手段，也是思維品質(zhì)、技能和能力形成的重要途徑，所以訓(xùn)練少不了。訓(xùn)練應(yīng)該既重視基礎(chǔ)，又注重視能力的培養(yǎng)，而不要過分去尋求那些怪奇難偏之題，不要追逐熱點。訓(xùn)練中應(yīng)該注意訓(xùn)練的層次，注重總結(jié)反思。在復(fù)習(xí)過程中，教師可以進行兩種訓(xùn)練：一種基礎(chǔ)檢測和另一種能力綜合測試。前者應(yīng)緊扣教材，突出重點和難點的檢測;后者注重本考點知識與相關(guān)知識的聯(lián)系，注重高考考查的體現(xiàn)。

④反饋講評學(xué)生在做檢測題時必然會出現(xiàn)一些錯誤，教師應(yīng)及時進行疏導(dǎo)式的反饋講評。在講評過程中，教師要盡量做到細致、具體，強調(diào)規(guī)范，以達到溫故知新的效果。

總之，一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以基礎(chǔ)為核心，放慢速度，全面系統(tǒng)的落實好每一考點，為后段的拔高打下堅實的基礎(chǔ)。

(2)二輪復(fù)習(xí)有的放矢、聚零為整

二輪專題復(fù)習(xí)就是希望學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識專題化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，在重視基礎(chǔ)知識上，突出主干知識，要求學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識分析和解決生物學(xué)問題。

①歸納嘗試教師可以以專題為中心，通過一系列小問題的形式幫助學(xué)生理清思路。比如，蛋白質(zhì)專題就可以圍繞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、蛋白質(zhì)代謝與健康、蛋白質(zhì)與氮循環(huán)、蛋白質(zhì)與基因表達等問題展開復(fù)習(xí)。從而幫助學(xué)生構(gòu)建大致的網(wǎng)絡(luò)體系

②整理完善教師應(yīng)在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上就每一大專題給出知識體系，以便檢測并完善學(xué)生對考點的整體性認識。這里既要注意專題內(nèi)部各考點之間的聯(lián)系，又要注意各專題之間的交叉。

③綜合訓(xùn)練各種類型的綜合訓(xùn)練題要少而精，因此要認真挑選，可以適當原創(chuàng)，尤其要注意充分挖掘教材，注重對考題進行歸類總結(jié)，加強變式訓(xùn)練，特別是近幾年各地的理綜高考題是綜合訓(xùn)練題的最佳來源。這樣，既可以讓學(xué)生熟悉高考命題風(fēng)格，又可以使學(xué)生達到掌握知識、提高能力的效果。

④反饋升華教師需要根據(jù)學(xué)生的答題情況分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢，把大部分時間交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去體味、去清理，做好二輪復(fù)習(xí)過渡工作。

(3)三輪復(fù)習(xí)綜合演練，模擬拔高

精選近2年考題，組卷檢測，從而培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合運用能力，提高學(xué)生應(yīng)試能力和規(guī)范答題的水平。

(4)考前緩沖復(fù)習(xí)查缺補漏、保溫創(chuàng)新