關(guān)鍵詞：青島金筆教育學校 青島小學輔導學校 青島作文輔導班

教學理念 
    1、“先做人，后作文”，這是金筆作文的基本理念。這一理念要求我們貫徹在金筆作文教學法的研究、推廣、教師培訓、課堂教學、教學服務與學習的全過程中。 
    2、“作文來源于生活，倡導走生活作文之路”。 
    教學目標 
    作文 提高學生成績 
     以開發(fā)語言文字智能為出發(fā)點，提高學生寫作能力，進而提升作文成績和語文成績，而且對提高其他學科的成績也有非常明顯的作用。 
    做人 塑造學生完善人格 
     注重對學生人格的培養(yǎng)，以素質(zhì)教育為教學目標，走完整教育之路，讓學生成為具備綜合素質(zhì)的復合型人才。 
    做事 培養(yǎng)學生成功思維 
     以教育的終極目標為目的，運營了大量成功的教育理念，讓學生在學習作文過程中形成成功意識，具備成功的思維與習慣。 
    教學特色--“雙快”：快樂、快速。 
    快樂學習 
    活潑快樂的課堂氣氛 
    在游戲中愛上作文 
    在作文中體會成就感 
    快速見效 
    試聽課 愛上寫作文 
    四次課 有事寫 有話說 
    七次課 更具體 更生動 
    十次課 中心更明確 
    一期班 切實提高作文成績 
    教學中所解決的問題 
    對作文不感興趣 
    豐富多彩的活動課場面、情景、情境教學法。 
    缺少素材 
    《百字新事》、《觀察》、《感動》等讓學生感受素材無處不在、無時不有。 
    寫作不具體 
    《思路點撥》、《有話慢慢說》、《畫面回憶法》等數(shù)十種方法。 
    中心不明確 
    《一箭穿心》、《圍繞中心選材》等多種有效的方法。 
    基礎(chǔ)薄弱、語言平淡、沒有技巧 
    有針對性、有特點、有時效性的各類解決方法。