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授課機(jī)構(gòu):南通科迅教育
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南通平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校的介紹 平面設(shè)計(jì)是現(xiàn)代藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式,它在完成本身設(shè)計(jì)要求的宣傳任務(wù)的時(shí)候,同時(shí)還肩負(fù)著使其以美的方式呈現(xiàn)在觀眾面前,讓觀眾能夠在美的環(huán)境下享受設(shè)計(jì)的美感。書法中,書法家主要通過對(duì)點(diǎn)、線之間的組織、結(jié)構(gòu)和布局來表現(xiàn)書法的形式法則,它要求以簡(jiǎn)潔的形式語言來表達(dá)豐富的內(nèi)涵、傳達(dá)信息,它注重對(duì)稱和平衡。它講究均衡和韻律的美學(xué)法則。平面設(shè)計(jì)本身就是設(shè)計(jì)意識(shí)的體現(xiàn)。此外,無論是在書法藝術(shù)構(gòu)成形態(tài)上,還是在平面設(shè)計(jì)的構(gòu)成形態(tài)上都講究空間和動(dòng)態(tài)感。同時(shí),書法藝術(shù)在進(jìn)行裝裱的過程也是一種藝術(shù)的設(shè)計(jì),這樣做不僅可以保護(hù)書法作品、延長(zhǎng)作品的保存時(shí)間,而且還具有更重要的裝潢和美化書法藝術(shù)的作用,書法裝裱的這種功能與現(xiàn)代商品包裝具有異曲同工之妙。
書法藝術(shù)之所以被稱為藝術(shù),不僅是由于它能夠傳達(dá)漢字符號(hào)的基本意思,更在于它能夠?qū)渭兊臐h字符號(hào)提升到藝術(shù)的境界,以不同的形式表達(dá)出不同的情感和信息。如古代的甲骨文是由尖銳之物鑿刻而成的,因而,字體笨拙,充滿了詭秘之感;漢隸以筆墨作為書寫工具,因而端莊秀麗。平面設(shè)計(jì)的根本目的在于傳遞信息。此外它還借助于一些圖形、色彩來增強(qiáng)設(shè)計(jì)的藝術(shù)感染力、表達(dá)情感,這一點(diǎn)與書法藝術(shù)具有相通之處。平面設(shè)計(jì)中體現(xiàn)著深厚的文化韻味,尤其是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中電腦技術(shù)的應(yīng)用,使得設(shè)計(jì)更方便、更美觀、更規(guī)范,但與中國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)相比還缺少藝術(shù)性和鮮明的個(gè)性特征。因而,在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中以書法藝術(shù)代替一般的漢字書寫,既能夠增添設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)性,又能夠美化設(shè)計(jì)作品,增強(qiáng)作品的審美性。
漢字既是人們進(jìn)行信息傳遞和交流的媒介,也是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的重要元素。現(xiàn)代許多平面設(shè)計(jì)公司都將書法藝術(shù)作為設(shè)計(jì)的主要元素,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出許多優(yōu)秀的作品。如篆書具有端莊、凝重、勻稱、豐滿的特點(diǎn),既能夠彰顯我國(guó)深厚的歷史文化底蘊(yùn),又能夠凸顯奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)主題,表達(dá)出一種熱烈的氣氛,其中毛筆書寫的漢字更是體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)與現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的完美結(jié)合。2010年中國(guó)上海世博會(huì)的會(huì)徽,設(shè)計(jì)時(shí)將“世”字以書法藝術(shù)的形式進(jìn)行構(gòu)圖,形成了三人相擁的圖形,很好地表達(dá)了世博會(huì)“理解、溝通、歡聚、合作”的主旨。書法藝術(shù)在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用既體現(xiàn)了一種全新的設(shè)計(jì)理念,也有效地表現(xiàn)了中華民族悠久的歷史文化背景。
書法藝術(shù)在現(xiàn)代商品包裝中的作用是以漢字符號(hào)的藝術(shù)形式來傳達(dá)信息。如在茶葉外包裝上,我們經(jīng)常會(huì)看到以書法藝術(shù)書寫著的一個(gè)飄逸灑脫的“茶”字,旁邊還會(huì)再配上一幅雅致的圖畫,書法藝術(shù)在這里既與商品的內(nèi)容完全吻合,也起到了良好的裝飾美化作用。書法藝術(shù)在書籍封面包裝上的應(yīng)用更是多姿多彩,如在一些文化意味較為濃重的書籍封面上,常常會(huì)出現(xiàn)著名書法家的題字,以體現(xiàn)典雅的風(fēng)格和豐富的內(nèi)涵;在一些學(xué)術(shù)意味較重的、嚴(yán)肅的、權(quán)威性的書籍封面,如字典、詞典、學(xué)術(shù)性專著等,一般多采用沉著穩(wěn)重、端莊嚴(yán)肅、中規(guī)中矩的楷書來書寫,以體現(xiàn)書籍規(guī)范莊重的特征。
此外,根據(jù)商品的定位、使用對(duì)象的不同也需要選擇不同的書寫形式,在電子商品的包裝上多運(yùn)用醒目的字體,以體現(xiàn)商品的時(shí)代性與技術(shù)性,在女士用品包裝上則多使用具有含蓄、陰柔的字體,以體現(xiàn)女性的溫柔與婉約。現(xiàn)代社會(huì)中,將書法藝術(shù)與現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)相結(jié)合,既能夠增加產(chǎn)品的文化內(nèi)涵,提升商品的文化檔次,又能夠使消費(fèi)者有效地將該商品與其他商品進(jìn)行區(qū)分,拓寬商品的市場(chǎng)銷路,提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。所以說書法藝術(shù)和平面設(shè)計(jì)藝術(shù)是兩門相互依存、相互借鑒與相互發(fā)展的藝術(shù)。
科迅教育專注IT技能培養(yǎng),致力于培養(yǎng)面向互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的高端人才,以學(xué)員就業(yè)為目的,優(yōu)質(zhì)就業(yè)為宗旨,是一家集Web前端工程師、Java工程師、PHP工程師、.NET工程師、UI交互設(shè)計(jì)師、電商運(yùn)營(yíng)師、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理、iOS工程師、C/C++工程師、軟件測(cè)試工程師、Linux云計(jì)算工程師、Python工程師、大數(shù)據(jù)工程師、Unity開發(fā)工程師、AR/VR開發(fā)工程師、人工智能開發(fā)工程師等課程為一體的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。通過項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)+課程學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生的編碼數(shù)量度更高,文檔編寫能力更強(qiáng),從而在實(shí)際工作中得到良好的應(yīng)用。

科迅教育擁有一支業(yè)內(nèi)人數(shù)眾多、陣容強(qiáng)大的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),強(qiáng)大的師資隊(duì)伍現(xiàn)已擁有逾15名專職培訓(xùn)教師,已率先實(shí)現(xiàn)了IT行業(yè)師資團(tuán)隊(duì)的精細(xì)化、科學(xué)化分工。創(chuàng)立O2O教學(xué)體系,針對(duì)全國(guó)IT行業(yè)需求、發(fā)展及就業(yè)趨勢(shì),打造從線上到線下的全方位、一體化教學(xué)體系,目前該體系已幫助眾多IT行業(yè)學(xué)子實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)夢(mèng)想。
實(shí)戰(zhàn):科迅教育與多家企業(yè)實(shí)體達(dá)成親密合作關(guān)系,創(chuàng)造“實(shí)訓(xùn)教學(xué)”模式,學(xué)員在實(shí)訓(xùn)課程中,可以直接進(jìn)入合作企業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì),親自參與項(xiàng)目的運(yùn)作,真正做到學(xué)以致用、學(xué)有所成,避免了培訓(xùn)帶來的理論與實(shí)踐脫節(jié)的弊端。目前科迅為百度、新浪、搜狐、聯(lián)想、阿里巴巴、中軟、華為、摩托羅拉、IBM等多家知名企業(yè)培養(yǎng)輸送IT人才。對(duì)社會(huì):長(zhǎng)懷感恩 、 分享回饋,注重環(huán)保。

小班制培訓(xùn),老師全程在身邊
實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目前,需求分析
學(xué)員完成一套項(xiàng)目,進(jìn)行項(xiàng)目演示
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針對(duì)企業(yè)特殊的人才標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范,制定培訓(xùn)計(jì)劃和教學(xué)大綱,對(duì)社會(huì)招收在職或畢業(yè)大學(xué)生,學(xué)員完成標(biāo)準(zhǔn)課程和企業(yè)特殊課程后,經(jīng)過嚴(yán)格考核,合格者被企業(yè)錄用,適合于因擴(kuò)大再生產(chǎn)急需符合本企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)人員的企業(yè)。

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2012年開始兼任科迅教育輔導(dǎo)員一職,定期為科迅學(xué)員提供學(xué)習(xí)心態(tài)、求職技巧、職場(chǎng)規(guī)則等方面的輔導(dǎo)與培訓(xùn),效果甚佳。在總結(jié)多年不同行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,針對(duì)科迅的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)了一套系統(tǒng)的素質(zhì)教育課程,每周定期開課,務(wù)必讓科迅學(xué)子在接受專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的同時(shí),不斷改善和提高個(gè)人綜合素質(zhì),確保能以最佳的狀態(tài)學(xué)成畢業(yè),順利就業(yè)。

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