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授課機(jī)構(gòu):南通科迅教育
地址:江蘇省南通市崇川區(qū)人民中路180號(hào)新亞大廈
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南通平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)需要多長(zhǎng)時(shí)間 平面設(shè)計(jì)不僅是向大眾傳達(dá)一個(gè)信息或者一種主旨,還會(huì)給消費(fèi)者提供一種美的視覺感受,對(duì)色彩的合理運(yùn)用可以給我們帶來不一樣的視覺盛宴。色彩在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用是視覺與心理的相互作用、相互結(jié)合,可以讓消費(fèi)者體驗(yàn)更強(qiáng)烈的視覺效果,因此,色彩是決定平面設(shè)計(jì)水平的重要因素。
設(shè)計(jì)就是從眾多元素中提煉出精髓、化繁為簡(jiǎn)的一個(gè)過程,而這個(gè)過程是為了最終呈現(xiàn)完美的效果。色彩源于人類視覺中出現(xiàn)的一種物理現(xiàn)象,并最終作用于人們的心理感受。這是對(duì)生命和自然的體驗(yàn)。每當(dāng)我們睜開眼,就能看到世間萬物的色彩變化。設(shè)計(jì)是一個(gè)知識(shí)豐富的學(xué)科,應(yīng)當(dāng)全面地學(xué)習(xí)、感知。
公眾可以較為快速地查看圖形。它具有文字所不具備的吸引力,同時(shí)也是意境的載體,以視覺的方式反映平面設(shè)計(jì)的思想和意義,是平面設(shè)計(jì)中最不可缺少的元素。設(shè)計(jì)可以沒有文本,但必須有圖形來吸引公眾的注意。圖形設(shè)計(jì)和布局主要依賴于設(shè)計(jì)師的靈感和技能。優(yōu)秀的圖形不僅有特定的主題,而且可以以抽象、生動(dòng)、創(chuàng)造性的方式表達(dá)思想,吸引公眾。
顏色搭配是造型藝術(shù)的首要元素和最重要的元素之一,在平面設(shè)計(jì)中起到直接被我們看見的作用。無論是全部的顏色搭配,還是部分區(qū)域的色彩搭配,都會(huì)對(duì)整個(gè)版面產(chǎn)生影響。設(shè)計(jì)作品一般由三個(gè)元素組成:好的配色、吸睛的圖像以及文本。在這三種元素中,顏色更為重要。人們對(duì)顏色很敏感,當(dāng)?shù)谝淮谓佑|設(shè)計(jì)時(shí),他們首先會(huì)注意到作品的配色,然后是配圖,最后則是文字。
文字可以分為表意文字、語音文字和參考文字三類,根據(jù)發(fā)明文字的方法,有些文字以圖形變體的形式存在,如月亮和太陽是由圖像演變而來的。漢字就是表意文字。設(shè)計(jì)可以直接表達(dá)設(shè)計(jì)的目的,它與圖形一起幫助讀者準(zhǔn)確捕捉設(shè)計(jì)意圖,避免產(chǎn)生誤解,目前圖形設(shè)計(jì)中有多種形式的字符表示。有繁體字和簡(jiǎn)體字;按文體分類,有宋體、楷體、官體等;按文體分,有斜體、波浪形等。從國(guó)家的角度看,也有英、韓文字,使目前的設(shè)計(jì)材料豐富多彩,設(shè)計(jì)風(fēng)格自然發(fā)生變化。文字的形狀和排列的設(shè)計(jì)應(yīng)與其他元素保持一致,有利于塑造整體印象。
根據(jù)設(shè)計(jì)師的個(gè)人喜好以及甲方客戶的要求,甚至版面的審美設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)師使用的方法都是有規(guī)律地去尋找。如點(diǎn)、線、面的組成、漸變、重復(fù)、近似、發(fā)射、對(duì)比、紋理等,這些都是我們?cè)谠O(shè)計(jì)中總結(jié)的美學(xué)設(shè)計(jì)方法。設(shè)計(jì)師根據(jù)自然規(guī)律總結(jié)出這些規(guī)律并將其運(yùn)用到設(shè)計(jì)中,更好地體現(xiàn)了我們對(duì)美的認(rèn)識(shí)和對(duì)美好生活的熱愛。
形式美作為平面構(gòu)成的主要表達(dá)方式,散發(fā)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。它來源于生活,但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生活。發(fā)現(xiàn)美,在生活中模擬各種美麗的現(xiàn)象,用藝術(shù)形式來表達(dá),就形成了我們熟知的平面構(gòu)成中的形式美法則。在現(xiàn)實(shí)生活中,由于社會(huì)地位、教育背景、教育水平和社會(huì)環(huán)境的不同,人們對(duì)美與丑可能會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)。一個(gè)人往往有自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),我們不能判斷誰是對(duì)的或錯(cuò)的。由于我們所處的環(huán)境,以及我們共同的生活技能和文化歷史,我們會(huì)有屬于我們內(nèi)心所獨(dú)有的形式美感。
美學(xué)體現(xiàn)在平面設(shè)計(jì)的整個(gè)設(shè)計(jì)過程中,大到一個(gè)巨大的廣告,小到男女衛(wèi)生間的標(biāo)識(shí),無不體現(xiàn)了美學(xué)在平面設(shè)計(jì)中的強(qiáng)大功能。所謂細(xì)節(jié)決定成敗,美學(xué)和審美的實(shí)際細(xì)節(jié)在某種程度上來說,都可以決定一個(gè)平面設(shè)計(jì)作品的好壞,所謂成功的關(guān)鍵以及需要注意的事項(xiàng)都需要進(jìn)行精心的藝術(shù)處理。平面設(shè)計(jì)的美學(xué)來源于設(shè)計(jì)師的突發(fā)靈感以及自身本能,表達(dá)了對(duì)各種藝術(shù)的需求,產(chǎn)生的作品也具有重要的意義和價(jià)值。因此,美學(xué)體現(xiàn)在平面設(shè)計(jì)作品的各個(gè)方面。
平面設(shè)計(jì)中的美學(xué)等同于機(jī)械化生產(chǎn)和藝術(shù)生產(chǎn)。它需要實(shí)現(xiàn)機(jī)械化生產(chǎn)的目標(biāo),即促進(jìn)消費(fèi),也要達(dá)到藝術(shù)生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn),即形式美。兩者的結(jié)合形成了平面設(shè)計(jì)中的美學(xué)。而真正極致的美學(xué)來自設(shè)計(jì)師的靈感和創(chuàng)作。一個(gè)簡(jiǎn)單的圖標(biāo),一張普通的海報(bào),一本書的封面,這一切都來自設(shè)計(jì)師突如其來的靈感或深思熟慮的思考。設(shè)計(jì)是人類歷史中的造物實(shí)踐,設(shè)計(jì)文化體現(xiàn)了時(shí)代的特征。因此,設(shè)計(jì)活動(dòng)以物質(zhì)所承載的精神美培養(yǎng)和影響人的情操,起到一種倫理上的美育作用和精神陶冶作用。技術(shù)性評(píng)價(jià),是設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中最硬性的指標(biāo)。
科迅教育專注IT技能培養(yǎng),致力于培養(yǎng)面向互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的高端人才,以學(xué)員就業(yè)為目的,優(yōu)質(zhì)就業(yè)為宗旨,是一家集Web前端工程師、Java工程師、PHP工程師、.NET工程師、UI交互設(shè)計(jì)師、電商運(yùn)營(yíng)師、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理、iOS工程師、C/C++工程師、軟件測(cè)試工程師、Linux云計(jì)算工程師、Python工程師、大數(shù)據(jù)工程師、Unity開發(fā)工程師、AR/VR開發(fā)工程師、人工智能開發(fā)工程師等課程為一體的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。通過項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)+課程學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生的編碼數(shù)量度更高,文檔編寫能力更強(qiáng),從而在實(shí)際工作中得到良好的應(yīng)用。

科迅教育擁有一支業(yè)內(nèi)人數(shù)眾多、陣容強(qiáng)大的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),強(qiáng)大的師資隊(duì)伍現(xiàn)已擁有逾15名專職培訓(xùn)教師,已率先實(shí)現(xiàn)了IT行業(yè)師資團(tuán)隊(duì)的精細(xì)化、科學(xué)化分工。創(chuàng)立O2O教學(xué)體系,針對(duì)全國(guó)IT行業(yè)需求、發(fā)展及就業(yè)趨勢(shì),打造從線上到線下的全方位、一體化教學(xué)體系,目前該體系已幫助眾多IT行業(yè)學(xué)子實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)夢(mèng)想。
實(shí)戰(zhàn):科迅教育與多家企業(yè)實(shí)體達(dá)成親密合作關(guān)系,創(chuàng)造“實(shí)訓(xùn)教學(xué)”模式,學(xué)員在實(shí)訓(xùn)課程中,可以直接進(jìn)入合作企業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì),親自參與項(xiàng)目的運(yùn)作,真正做到學(xué)以致用、學(xué)有所成,避免了培訓(xùn)帶來的理論與實(shí)踐脫節(jié)的弊端。目前科迅為百度、新浪、搜狐、聯(lián)想、阿里巴巴、中軟、華為、摩托羅拉、IBM等多家知名企業(yè)培養(yǎng)輸送IT人才。對(duì)社會(huì):長(zhǎng)懷感恩 、 分享回饋,注重環(huán)保。

小班制培訓(xùn),老師全程在身邊
實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目前,需求分析
學(xué)員完成一套項(xiàng)目,進(jìn)行項(xiàng)目演示
學(xué)習(xí)環(huán)境




我們有健全的企業(yè)培訓(xùn)課程體系!
專門為企業(yè)的不同崗位、不同工種進(jìn)行崗位素質(zhì)培訓(xùn)而提供的一種模式,由專家進(jìn)行調(diào)研、把診,針對(duì)病因和目標(biāo)制定培訓(xùn)方案,組織全員工定期上課,課程結(jié)束后按職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)考核,并重新定級(jí)定崗,適合于提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)。

針對(duì)企業(yè)特殊的人才標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范,制定培訓(xùn)計(jì)劃和教學(xué)大綱,對(duì)社會(huì)招收在職或畢業(yè)大學(xué)生,學(xué)員完成標(biāo)準(zhǔn)課程和企業(yè)特殊課程后,經(jīng)過嚴(yán)格考核,合格者被企業(yè)錄用,適合于因擴(kuò)大再生產(chǎn)急需符合本企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)人員的企業(yè)。

這只是其中一小部分就業(yè)企業(yè),這就是實(shí)力的見證!!

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2012年開始兼任科迅教育輔導(dǎo)員一職,定期為科迅學(xué)員提供學(xué)習(xí)心態(tài)、求職技巧、職場(chǎng)規(guī)則等方面的輔導(dǎo)與培訓(xùn),效果甚佳。在總結(jié)多年不同行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,針對(duì)科迅的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)了一套系統(tǒng)的素質(zhì)教育課程,每周定期開課,務(wù)必讓科迅學(xué)子在接受專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的同時(shí),不斷改善和提高個(gè)人綜合素質(zhì),確保能以最佳的狀態(tài)學(xué)成畢業(yè),順利就業(yè)。

“以學(xué)員就業(yè)為目的,優(yōu)質(zhì)就業(yè)為宗旨”,我們一直在踐行!

學(xué)校名稱:南通科迅教育
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