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授課機(jī)構(gòu):南京科迅教育
地址:南京市建鄴區(qū)新城科技園廣聚路33號(hào)安科大廈
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當(dāng)下來(lái)看,UI還是一個(gè)相對(duì)年輕的職業(yè),不過(guò)雖然它起步晚但變化是飛快的,總是有很多新型的創(chuàng)意以及玩法,其剛興起的時(shí)候更加偏向于擬物化,再到偏向于立體化風(fēng)格,而近來(lái)更加偏向于扁平化的風(fēng)格,世界無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生變化,而有變化便意味著有新生事物的出現(xiàn)。
那么問(wèn)題來(lái)了—我們應(yīng)該如何面對(duì)這些變化使自己更加出色呢?
一、縱深
其實(shí)讓某個(gè)頁(yè)面不再扁平,我認(rèn)為Zui直接的方法便是縱深了,突出想表達(dá)的信息,比如加大陰影使其層級(jí)突出,平面變?nèi)S,增加立體的視覺(jué)感,目前該樣式被廣泛應(yīng)用在很多的App啟動(dòng)界面上。
二、動(dòng)視視差
也許聽(tīng)名詞你并不是很清晰,不過(guò)這種樣式確實(shí)我們已經(jīng)見(jiàn)怪不怪(并且還很喜歡這種~),舉個(gè)Zui簡(jiǎn)單的例子:當(dāng)你想玩游戲,打開(kāi)界面時(shí)需要有一定時(shí)間進(jìn)行緩沖,而很多設(shè)計(jì)師已經(jīng)把它換成了動(dòng)畫(huà)用來(lái)緩沖用戶等待的焦慮,與之類(lèi)似的案例還有很多(用瀏覽器搜索東西/下載文件時(shí)候的進(jìn)度條,以及目前某些手機(jī)充電時(shí)的一些界面等)
除了上面的專(zhuān)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)可以讓我們產(chǎn)生動(dòng)視視差外還有重力視差,其指的是動(dòng)畫(huà)與重力相結(jié)合,讓用戶產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。
三、材質(zhì)
通過(guò)材質(zhì)的運(yùn)用來(lái)打破扁平化視覺(jué),比如目前已經(jīng)有的蘋(píng)果毛玻璃/微軟亞克力材質(zhì)等,并且我相信在未來(lái)會(huì)產(chǎn)生更多我們所喜歡的材質(zhì)加入其中。
四、層次鮮明
賦有視覺(jué)層次的頁(yè)面設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),不僅要有設(shè)計(jì)美感,讓用戶喜歡,同時(shí)還要有清晰直觀的視覺(jué)層級(jí),以方便用戶更快的了解/識(shí)別/掌握/讀取所需要的頁(yè)面內(nèi)容,從而起到提升用戶體驗(yàn)度的目的,常用的方法有:大小對(duì)比、色彩對(duì)比、抵適當(dāng)間距留白等。
作為專(zhuān)注培養(yǎng)UI設(shè)計(jì)人才的南京科迅教育,立足于社會(huì)需求,以企業(yè)人才需要為基點(diǎn),堅(jiān)持打造全程面授的高品質(zhì)教學(xué)模式,不斷與時(shí)俱進(jìn)的去升級(jí)課程內(nèi)容,積極拓展課外項(xiàng)目活動(dòng),以實(shí)踐來(lái)驅(qū)動(dòng)教學(xué),助力學(xué)員掌握好過(guò)硬設(shè)計(jì)技能和提升實(shí)際運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),所以,如果你也想改變目前的工作狀態(tài);如果你也想進(jìn)名企、拿高薪;如果你也想突破自我,南京科迅教育的大門(mén)隨時(shí)為你敞開(kāi)!歡迎和期待廣大學(xué)員們來(lái)校進(jìn)修!
科迅教育專(zhuān)注IT技能培養(yǎng),致力于培養(yǎng)面向互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的高端人才,以學(xué)員就業(yè)為目的,優(yōu)質(zhì)就業(yè)為宗旨,是一家集Web前端工程師、Java工程師、PHP工程師、.NET工程師、UI交互設(shè)計(jì)師、電商運(yùn)營(yíng)師、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理、iOS工程師、C/C++工程師、軟件測(cè)試工程師、Linux云計(jì)算工程師、Python工程師、大數(shù)據(jù)工程師、Unity開(kāi)發(fā)工程師、AR/VR開(kāi)發(fā)工程師、人工智能開(kāi)發(fā)工程師等課程為一體的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。通過(guò)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)+課程學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生的編碼數(shù)量度更高,文檔編寫(xiě)能力更強(qiáng),從而在實(shí)際工作中得到良好的應(yīng)用。

科迅教育擁有一支業(yè)內(nèi)人數(shù)眾多、陣容強(qiáng)大的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),強(qiáng)大的師資隊(duì)伍現(xiàn)已擁有逾15名專(zhuān)職培訓(xùn)教師,已率先實(shí)現(xiàn)了IT行業(yè)師資團(tuán)隊(duì)的精細(xì)化、科學(xué)化分工。創(chuàng)立O2O教學(xué)體系,針對(duì)全國(guó)IT行業(yè)需求、發(fā)展及就業(yè)趨勢(shì),打造從線上到線下的全方位、一體化教學(xué)體系,目前該體系已幫助眾多IT行業(yè)學(xué)子實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)夢(mèng)想。
實(shí)戰(zhàn):科迅教育與多家企業(yè)實(shí)體達(dá)成親密合作關(guān)系,創(chuàng)造“實(shí)訓(xùn)教學(xué)”模式,學(xué)員在實(shí)訓(xùn)課程中,可以直接進(jìn)入合作企業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì),親自參與項(xiàng)目的運(yùn)作,真正做到學(xué)以致用、學(xué)有所成,避免了培訓(xùn)帶來(lái)的理論與實(shí)踐脫節(jié)的弊端。目前科迅為百度、新浪、搜狐、聯(lián)想、阿里巴巴、中軟、華為、摩托羅拉、IBM等多家知名企業(yè)培養(yǎng)輸送IT人才。對(duì)社會(huì):長(zhǎng)懷感恩 、 分享回饋,注重環(huán)保。

小班制培訓(xùn),老師全程在身邊
實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目前,需求分析
學(xué)員完成一套項(xiàng)目,進(jìn)行項(xiàng)目演示
學(xué)習(xí)環(huán)境




我們有健全的企業(yè)培訓(xùn)課程體系!
專(zhuān)門(mén)為企業(yè)的不同崗位、不同工種進(jìn)行崗位素質(zhì)培訓(xùn)而提供的一種模式,由專(zhuān)家進(jìn)行調(diào)研、把診,針對(duì)病因和目標(biāo)制定培訓(xùn)方案,組織全員工定期上課,課程結(jié)束后按職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)考核,并重新定級(jí)定崗,適合于提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)。

針對(duì)企業(yè)特殊的人才標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范,制定培訓(xùn)計(jì)劃和教學(xué)大綱,對(duì)社會(huì)招收在職或畢業(yè)大學(xué)生,學(xué)員完成標(biāo)準(zhǔn)課程和企業(yè)特殊課程后,經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考核,合格者被企業(yè)錄用,適合于因擴(kuò)大再生產(chǎn)急需符合本企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)人員的企業(yè)。

這只是其中一小部分就業(yè)企業(yè),這就是實(shí)力的見(jiàn)證!!

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2012年開(kāi)始兼任科迅教育輔導(dǎo)員一職,定期為科迅學(xué)員提供學(xué)習(xí)心態(tài)、求職技巧、職場(chǎng)規(guī)則等方面的輔導(dǎo)與培訓(xùn),效果甚佳。在總結(jié)多年不同行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,針對(duì)科迅的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)了一套系統(tǒng)的素質(zhì)教育課程,每周定期開(kāi)課,務(wù)必讓科迅學(xué)子在接受專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的同時(shí),不斷改善和提高個(gè)人綜合素質(zhì),確保能以最佳的狀態(tài)學(xué)成畢業(yè),順利就業(yè)。

“以學(xué)員就業(yè)為目的,優(yōu)質(zhì)就業(yè)為宗旨”,我們一直在踐行!

學(xué)校名稱:南京科迅教育
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