托福聽(tīng)力中尤其是講座類(lèi)的文章有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)for example之類(lèi)的提示詞，后面會(huì)出現(xiàn)一個(gè)例子需要大記錄其中的細(xì)節(jié)，托福聽(tīng)力例子細(xì)節(jié)記不全怎么辦?來(lái)看下面的內(nèi)容吧!托福聽(tīng)力例子

的考點(diǎn)：快速識(shí)別舉例內(nèi)容：

托福聽(tīng)力的講座中涉及到舉例相關(guān)的1個(gè)重要考點(diǎn)便是識(shí)別。也是說(shuō)考生需要能做到在聽(tīng)到例子的1時(shí)間反映過(guò)來(lái)并進(jìn)行記錄，大可能會(huì)覺(jué)得這是比較簡(jiǎn)單的，聽(tīng)到for example集中精神記下來(lái)后續(xù)內(nèi)容便行了但實(shí)際并非如此，考生在記錄聽(tīng)力內(nèi)容時(shí)常會(huì)遺漏掉部分信息的恰恰便是例子。

先聽(tīng)力素材中用來(lái)舉例并不會(huì)每次都用這個(gè)提示詞作為開(kāi)頭，比較常見(jiàn)的提示后面有例子的信號(hào)詞匯有很多，比如for instance這樣比較明顯的，也有相對(duì)來(lái)說(shuō)更隱蔽一些的比如such as, like或者let's say這樣的提示詞。這類(lèi)詞匯很多時(shí)候都有一定迷惑性，考生可能甚至都沒(méi)意識(shí)到接下來(lái)要有例子出現(xiàn)等到反映過(guò)來(lái)要記可能已經(jīng)來(lái)不及了，這樣的信號(hào)詞大也需要多加的留意。

其次在另一些情況下，聽(tīng)力素材中甚至不會(huì)給出提示詞，直接便接了一個(gè)例子。或是先說(shuō)出例子，然后再提出觀(guān)點(diǎn)看法的情況也是存在的。遇到這類(lèi)情況考生便只能依靠自己對(duì)于聽(tīng)力素材的敏感性和平時(shí)做聽(tīng)力積累而來(lái)的應(yīng)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行應(yīng)對(duì)了，小編建議大在進(jìn)行托福聽(tīng)力講座類(lèi)材料的訓(xùn)練時(shí)主動(dòng)留意和舉例有關(guān)的文本內(nèi)容然后提前了解以便做好準(zhǔn)備。

托福聽(tīng)力舉例考點(diǎn)：充分記錄舉例細(xì)節(jié)：

這個(gè)考點(diǎn)應(yīng)該是比較好理解的也是比較常見(jiàn)的圍繞舉例而來(lái)的考點(diǎn)那便是直接對(duì)例子內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，一個(gè)完整的例子包含的細(xì)節(jié)信息往往有很多，包括例子的主體、時(shí)間和地點(diǎn)等等有時(shí)候光是說(shuō)一個(gè)例子主講人便會(huì)講一大段內(nèi)容，有時(shí)候甚至?xí)�說(shuō)上半分鐘左右的時(shí)間這便需要大做好詳盡的記錄才行。

具體的記錄內(nèi)容包括上面提到的例子主體是人是物還是某個(gè)現(xiàn)象等等大都需要記錄清楚，接下來(lái)是發(fā)生了什么然后是時(shí)間和地點(diǎn)等等常會(huì)出現(xiàn)的信息。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)大需要在聽(tīng)完例子后，能夠把整個(gè)例子的大致情況相對(duì)完整的記錄在筆記上，各個(gè)要素不能有缺失。另外對(duì)于例子中出現(xiàn)的各類(lèi)數(shù)字以及其代表的含義考生也需要有特別的敏感性，因?yàn)檫@類(lèi)數(shù)字信息成為提問(wèn)點(diǎn)的可能性也是相當(dāng)高的。

托福聽(tīng)力舉例考點(diǎn)：明確了解舉例目的：

末尾一個(gè)和舉例相關(guān)的考點(diǎn)則是舉例的目的或者說(shuō)作用，大可能在做聽(tīng)力題目時(shí)會(huì)遇到這樣的提問(wèn)方式：Why does the professor mention...。這便是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的詢(xún)問(wèn)例子用處的提問(wèn)方式，實(shí)際上相對(duì)于問(wèn)例子的具體信息來(lái)說(shuō)這類(lèi)問(wèn)題的回答難度還要更高一些。原因也很簡(jiǎn)單因?yàn)榇笠宦?tīng)到例子注意力便很容易被吸引過(guò)去而對(duì)于為什么要使用例子，舉這個(gè)例子的目的和作用都是什么，考生反而比較容易忽視這也給了出題者可乘之機(jī)。

想要做好這類(lèi)詢(xún)問(wèn)舉例目的的題目，大仍然需要把解決方法放在記錄筆記的環(huán)節(jié)上，托福聽(tīng)力講座類(lèi)文本的特點(diǎn)在于其學(xué)術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性，正因?yàn)槭悄７抡�式的課堂講座因此教授所說(shuō)的內(nèi)容都具有很強(qiáng)的條理性和清晰的邏輯框架，本節(jié)課討論什么主題然而圍繞這個(gè)主題有幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)或者要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)用什么例子來(lái)證明這些大其實(shí)都能較為直觀(guān)地發(fā)現(xiàn)和整理出來(lái)，這也便給解答舉例目的題提供了明確的參考信息。

大需要做的便是更有條理的進(jìn)行講座內(nèi)容的筆記記錄，按照上面所說(shuō)的主題、分論點(diǎn)、論點(diǎn)支持的例子來(lái)做好結(jié)構(gòu)框架式的記錄把每個(gè)例子對(duì)應(yīng)的觀(guān)點(diǎn)都逐一寫(xiě)清，另外在記錄例子細(xì)節(jié)時(shí)也請(qǐng)?jiān)俣鄦?wèn)自己一個(gè)why，也便是為什么要用這個(gè)例子并且當(dāng)場(chǎng)便把這個(gè)問(wèn)題解決并在例子細(xì)節(jié)中也添加上這部分的回答，做好這些記錄聽(tīng)力素材中舉例的目的和例子發(fā)揮的作用自然也便一目了然了。更多雅思托福資訊請(qǐng)持續(xù)關(guān)注環(huán)球雅思官網(wǎng)。