托福寫作是這樣一種神奇的存在，想拿低分很難，想拿好的分?jǐn)?shù)也很難。為什么這樣說呢？

 

經(jīng)過筆者多年的觀察統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，稍微有一點(diǎn)英語基礎(chǔ)的同學(xué)（初中水平）都能在寫作部分的考試中拿到14分以上的分?jǐn)?shù)，可到了20分左右，又很難再提升了。分析這個問題的原因，我們要先從官方的寫作評分標(biāo)準(zhǔn)說起：

1

綜合寫作14分評分標(biāo)準(zhǔn)

 

這一分?jǐn)?shù)的答卷包含了講座中的某些相關(guān)信息，但是卻存在嚴(yán)重的語言表達(dá)困難，或在表達(dá)講座內(nèi)容以及闡述講座和閱讀部分的內(nèi)容聯(lián)系方面存在要點(diǎn)表達(dá)恨不準(zhǔn)確或有重大遺漏的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為：

 

1.嚴(yán)重曲解了或是完全遺漏了講座與閱讀部分之間的聯(lián)系。

2.嚴(yán)重遺漏或曲解了講座中的要點(diǎn)。

3.語言錯誤，或表達(dá)嚴(yán)重模糊了講座與閱讀部分之間的聯(lián)系或是關(guān)鍵部分的意思。如果讀者對閱讀部分和講座內(nèi)容不熟悉，讀此答卷時有可能對要點(diǎn)理解不清。

 2

獨(dú)立寫作14分評分標(biāo)準(zhǔn)

 

此分?jǐn)?shù)的文章有以下不足：

 

1.針對話題完成任務(wù)時論點(diǎn)展開有限。

2.結(jié)構(gòu)不太清晰或論點(diǎn)之間的聯(lián)系不夠。

3.針對話題支持或是闡述論點(diǎn)時所使用的解釋、例證和（或）細(xì)節(jié)不合適或不充分。

4.存在明顯的選詞和（或）詞形錯誤。

5.句子結(jié)構(gòu)和（或）用法上存在大量錯誤。

 3

綜合寫作20分評分標(biāo)準(zhǔn)

  

這一分?jǐn)?shù)的答卷包含了講座中的某些重要信息，并表達(dá)了講座和閱讀文章的某些關(guān)聯(lián)，但是卻存在下列一個或一個以上的問題：

 

1.盡管總體上按照任務(wù)要求寫，但是在表達(dá)講座論點(diǎn)與閱讀論點(diǎn)的聯(lián)系時比較模糊、籠統(tǒng)，缺乏細(xì)節(jié)，不是很準(zhǔn)確。

2.遺漏了講座中的一個大要點(diǎn)。

3.沒有完整、清晰、準(zhǔn)確的敘述講座或是閱讀中的一些要點(diǎn)或是講座要點(diǎn)與閱讀部分要點(diǎn)之間的聯(lián)系。

4.慣用法錯誤和（或）語法錯誤頻繁，導(dǎo)致較明顯的意思表達(dá)不清或是在表達(dá)論點(diǎn)和聯(lián)系時意思模糊。

4

獨(dú)立寫作20分評分標(biāo)準(zhǔn)

 

此分?jǐn)?shù)的文章存在下列的一個或一個以上的問題：

1.針對話題完成任務(wù)時所用的解釋、例證和（或）細(xì)節(jié)沒有充分展開。

2.體現(xiàn)出一致、遞進(jìn)、連貫的特點(diǎn)，但是偶爾出現(xiàn)論點(diǎn)之間聯(lián)系不清的現(xiàn)象。

3.造句和選詞時而不熟練，使得文章缺乏清晰度，并且偶爾使意思含混不清

4.句法結(jié)構(gòu)和詞匯使用準(zhǔn)確但是存在局限性。

 

耐心的讀完上述評分標(biāo)準(zhǔn)之后，內(nèi)心的感想用兩個字概括： “寬容” 。  ETS真是太仁慈了，放眼望去，即便有這樣那樣的問題，甚至達(dá)到了“嚴(yán)重”和“大量”的程度，仍然有14分的評分，這就是為什么剛才講托福寫作想拿太低的分不容易。即便是20分的評分標(biāo)準(zhǔn)也很寬松。

 

但是，托福寫作要想拿到好的分?jǐn)?shù)卻也著實(shí)不易！

 

對于綜合寫作，從官方的評分標(biāo)準(zhǔn)來看，想拿好的分?jǐn)?shù)主要是要把握好如下兩方面：

1、閱讀部分和聽力部分“點(diǎn)”與“點(diǎn)”的聯(lián)系。

2、聽力部分細(xì)節(jié)的完整度。 所以各位小伙伴想在綜合寫作部分拿好的分?jǐn)?shù)，一定要夯實(shí)閱讀和聽力的能力，在這里對綜合寫作的備考建議不多贅述。

 

獨(dú)立寫作呢？從評分標(biāo)準(zhǔn)來看，也是兩個方面的把握：

1、內(nèi)容。

2、語言。 內(nèi)容上論點(diǎn)是否清晰，論證是否充分，語言上選詞是否合適，造句是否體現(xiàn)出句法結(jié)構(gòu)的多樣性等，都是獨(dú)立寫作關(guān)注的評分點(diǎn)。

 

大多數(shù)考到20分的同學(xué)，在內(nèi)容構(gòu)思上問題不大，也能用句子表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和論證。關(guān)鍵問題在于繼續(xù)突破就要在句子潤色上下功夫，不要只使用簡單的詞匯簡單的句型，升級用詞和句法結(jié)構(gòu)，讓你的作文看上去更地道。

 

那么，如何給你的句子一點(diǎn)“顏色”呢？

 

1、從用詞的角度，多用替換詞。

 

比如考生們在表達(dá)“我認(rèn)為”的時候，首先會想到 I think，實(shí)際上，有更多的表達(dá)方式啊，比如 think可以換成 hold, maintain, contend, deem, believe, claim。

 

諸如此類，在表達(dá)人的時候，除了people，還可以用 individuals, the public, citizens, one。

 

在表達(dá)好的時候，除了good，還有beneficial, advantageous, rewarding, helpful, useful。

 

表達(dá)許多，除了many，much可以嘗試使用a great number of, a host of, an abundance of, a wealth of, a multitude of, a great deal of , a myriad of。

 

2、使用復(fù)合句式

 

很多考生寫作文的習(xí)慣是想到啥寫啥，結(jié)果寫出的都是流水賬似的簡單句，自然分?jǐn)?shù)不會太高。

 

比如下面一位同學(xué)的作文：

  

Teenagers are overwhelmed by schoolwork. They are pressured by their peers. They have to resort to smoking like adults. But sometimes they feel a little guilt 這四個簡單句，其實(shí)可以用一個長句說清：

 

 

Teenagers, overwhelmed by schoolwork and pressured by their peers, often resort to smoking like adults, though they feel a little guilt 熟練的進(jìn)行類似的修正，是渴望得到好的分?jǐn)?shù)的同學(xué)考前必須訓(xùn)練的一項(xiàng)基本功。

 

3、改變思維習(xí)慣

 

許多考生受中國語言思維習(xí)慣的影響，容易使用與人有關(guān)的名詞或代詞開頭，如People, I, He, We等。

 

比如一個學(xué)生在寫中國是在1949年建國的，他是這樣寫的：

  

The People’s Republic of China was founded in 1949.

如何使句子的表達(dá)升級，可以嘗試換一下主語。  

The year 1949 witnessed the founding of the People’s Republic of China.

換了主語之后，witness一詞，也使得整個句子更擬人化，形象化。 

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