金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

視知覺(jué)能力包括眼球運(yùn)動(dòng)的掃視、追隨、局部感知、視覺(jué)記憶、注意力、視空間思維、視覺(jué)辨別、聽(tīng)覺(jué)辨別。是人接受信息、認(rèn)知世界的重要能力。特別對(duì)于學(xué)齡孩子而言，80%的知識(shí)需要通過(guò)視知覺(jué)獲得，但是小學(xué)低段15%-30%的孩子存在視知覺(jué)能力弱的問(wèn)題。

視覺(jué)動(dòng)作統(tǒng)合的能力體現(xiàn)在生活中的方方面面。如使用筷子、做手工、做實(shí)驗(yàn)等。視動(dòng)統(tǒng)合能力不夠強(qiáng)，孩子會(huì)產(chǎn)生做數(shù)學(xué)題經(jīng)常算錯(cuò)，走路容易被絆倒等問(wèn)題。

金色雨林視覺(jué)動(dòng)作統(tǒng)合課程 ● 科學(xué)手段，兼具趣味，提升能力

金色雨林視覺(jué)動(dòng)作統(tǒng)合課程針對(duì)孩子動(dòng)手能力弱、書寫差、精細(xì)動(dòng)作能力不強(qiáng)等情況。采用333教具訓(xùn)練、格仿畫、點(diǎn)仿畫、快速抄寫等科學(xué)有效且兼具趣味性的訓(xùn)練方式，幫助孩子具有更靈敏的視覺(jué)反應(yīng)，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力，提升精細(xì)動(dòng)作的能力。