金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導師、荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質輔導，幫助孩子提升學習能力。

什么是閱讀理解？

閱讀理解，是學習生活中不可或缺的一項能力，是孩子掌握知識獲取信息的重要手段。不論日常生活中出現(xiàn)的書籍、報紙、網絡訊息，還是考試中所需的審題，都需要孩子從讀圖、識字中解析出信息。

金色雨林閱讀理解課 ● 疏通獲取信息的渠道

金色雨林閱讀理解課程，從心理認知能力入手，在視知覺、聽知覺基礎能力提升的基礎上，用操作性方法幫助孩子掌握快速閱讀文字的基礎能力，提高閱讀速度。采用詞語接龍、看詞聯(lián)想等方式，讓孩子通過關聯(lián)記憶，增強對知識的記憶力。并結合學科知識強化字詞句的語文基礎知識，增強對知識的理解力，提高效率。并通過對經典篇目的學習，增強孩子的語言組織能力。

什么是閱讀理解？

閱讀理解，是學習生活中不可或缺的一項能力，是孩子掌握知識獲取信息的重要手段。不論日常生活中出現(xiàn)的書籍、報紙、網絡訊息，還是考試中所需的審題，都需要孩子從讀圖、識字中解析出信息。

閱讀能力強，學習效率高！

閱讀理解能力強的孩子，閱讀的速度就會更快，對文字的理解與記憶能力就更高，吸收知識的效率自然就更高，并且能夠從文字中獲取學習所需的語言組織能力和表達能力。

抓住培養(yǎng)閱讀理解力的黃金期

9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的第一階段:“學習閱讀”。這個階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號轉化為語言符號來獲取意義的能力，這項能力就是孩子能否為適應正規(guī)校園生活、從課本獲取知識的基礎能力。因此，我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進入了“在閱讀中學習”階段，孩子需要良好的閱讀理解力不斷吸取課本、板書的知識。在這個階段閱讀理解能力強的孩子能夠更加迅速地積累知識，增強自己的優(yōu)勢，在此階段不斷鞏固閱讀理解力也十分關鍵。 到了13歲之后（此時孩子正步入初中）由于課業(yè)難度的增加，閱讀能力無法達標的孩子就會越來越被動，逐漸無法跟上課堂節(jié)奏。這就是初中階段孩子的學業(yè)會產生分化的原因。因此抓住關鍵期，培養(yǎng)閱讀理解能力十分重要！

金色雨林閱讀理解課

	提升獲取信息的多種能力 進行科學的聽覺與視覺訓練，提升認知能力中的視知覺與聽知覺能力，提升孩子通過聽講、閱讀獲取信息的效率。
	掌握理解記憶方法 采用詞語接龍、看詞聯(lián)想等方式，讓孩子通過關聯(lián)記憶，增強對知識的記憶力。
	鞏固學科知識 結合學科知識，強化對課綱中字、詞、句的理解，鞏固語文基礎知識，并通過對經典篇目的學習，增強孩子的語言邏輯與組織能力。
	提倡朗讀，增強刺激 鼓勵孩子進行朗讀，增強聲音對聽覺的刺激，鞏固加強視覺對文字的感知。提升記憶與理解的效果。

更多培訓課程，學習資訊，課程優(yōu)惠，課程開班，學校地址等學校信息，請進入金色雨林官方網站詳細了解，24小時咨詢熱線：400-168-8684  QQ：835771336微信咨詢：soxuemaocom
校區(qū)地址：政務區(qū)/蜀山區(qū)/包河區(qū)